ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ, ਅਪਾਹਜ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਐਕਟ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਅਨੁਸਾਰ ਔਟੀਜ਼ਮ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ "ਘੱਟ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ" ਸੈਟਿੰਗ ਸੰਭਵ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ ਮਾਹੌਲ ਇੱਕ ਸਧਾਰਣ ਕਲਾਸਰੂਮ ਹੈ.
ਅਕਸਰ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਇਕ ਆਮ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਮੂਹ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਛੋਟੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਆਮ ਤੌਰ' ਤੇ ਕਈ ਬਾਲਗ ਉਪਲਬਧ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਨਿਯੰਤ੍ਰਣ ਦੇ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਦੋ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਔਟਿਕਨ ਨੂੰ "ਮੈਲਗਾਉਂ" ਹੋਣ ਦੀ ਗੱਲ ਇਕ ਆਮ ਦੋ ਸਾਲ ਤੋਂ ਇਕ "ਗੁੱਸੇ ਭਰਮਾਰ" ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਜੇ ਇੱਕ ਔਟਿਸਿਕ ਪ੍ਰੈਸਸਕੋਲਰ ਹਮਲਾਵਰ ਬਣਦਾ ਹੈ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਇੱਕ ਛੋਟਾ, ਨਿਰਪੱਖ ਬਾਲਗ ਉਸ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ ਸ਼ਾਂਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.
ਪਰ ਇਕ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਕੁਝ ਵੱਖਰੀਆਂ ਹਨ.
ਬਹੁਤ ਛੋਟੀ ਉਮਰ (ਅਕਸਰ ਗ੍ਰੇਡ 1) ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਬੈਠਣ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਸੁਣੋ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹਦਾਇਤ ਸੁਣੋ, ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰੋ, ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਕਰੋ, ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਜਵਾਬ ਦਿਓ ਘੰਟੀਆਂ ਅਤੇ ਭੀੜ-ਭੜੱਕੇ ਵਾਲੇ ਹਾਲਵੇਅਜ਼, ਅਤੇ - ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੁਸ਼ਕਲ - ਇਕ ਅਨੋਖੀ ਸਮਾਜਿਕ ਸੈਟਿੰਗ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਅਤੇ ਛੁੱਟੀਆਂ ਵਿਚ "ਆਮ" ਬੱਚਾ ਕਿਵੇਂ ਹੋਣਾ ਹੈ, ਦੀ ਰੀਝ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖੋ.
ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਮੁਮਕਿਨ ਹੈ ਜਿਸ ਨੇ ਮੌਖਿਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸਮਝੌਤਾ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਸਕੂਲੇ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸਾਨੀ ਨਾਲ ਤਬਦੀਲੀ, ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਅਨਿਯਮਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.
ਸਿਧਾਂਤ ਵਿੱਚ, IDEA ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ, ਅਸਮਰਥਤਾ ਵਾਲੇ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੰਭਵ, ਅਮਲੀ ਜਾਂ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਜਿਹੜਾ ਬੋਲਣਾ, ਪੜ੍ਹਨਾ ਜਾਂ ਲਿਖਣਾ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖ ਸਕਦਾ, ਉਸ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚੋਂ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਬੋਲਣਾ, ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਲਿਖਣਾ ਇਕੋ ਇਕ ਸਾਧਨ ਹੈ ਜੋ ਹੋਰ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਹੈ.
ਪਰ ਉਸ ਬੱਚੇ ਬਾਰੇ ਕੀ ਜੋ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਲਿਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੋਲ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਪਰ ਕੌਣ ਔਟਿਟਿਕ ਵੀ ਹੈ? ਕੀ ਉਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ "ਵਿਸ਼ੇਸ਼" ਜਾਂ "ਆਮ" ਕਲਾਸਰੂਮ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?
ਕਿਉਕਿ ਕਾਨੂੰਨ ਇਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਆਮ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ (ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਰਿਵਾਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ), ਮੱਧਮ ਤੋਂ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੇ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ 1: 1 ਸਹਾਇਕ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਰੱਖੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ - ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਜਿਸਦਾ ਪੂਰਾ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੈ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ "ਆਮ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ" ਉੱਤੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਉਸ ਰਾਜ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਜਿਸ ਵਿਚ ਤੁਸੀਂ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋ, 1: 1 ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਤਾ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਨੌਕਰੀ ਲਈ ਕਾਲਜ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਂ ਔਟਿਜ਼ਮ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ ਵੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ (ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ). ਕਿਸੇ ਵੀ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਉਹ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹਨ.
ਤਾਂ ਫਿਰ 1: 1 ਦੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਕੀ ਕਰਦੇ ਹਨ? ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਹਰ ਸਥਿਤੀ ਲਈ ਬਦਲਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਤਰੀਕੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਸਹਾਇਕ ਆਡੀਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਆਮ ਵਿਦਿਅਕ ਸੈਟਿੰਗ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ:
- ਇਕ ਸਹਿਯੋਗੀ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹੀ ਕਿਤਾਬ ਜਾਂ ਪੰਨਾ ਲੱਭਣ, ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ, ਆਪਣਾ ਹੱਥ ਵਧਾਉਣ ਆਦਿ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੇਂਦਰਾਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਰਹਿਣ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵਿਵਹਾਰ ਮਾਹਿਰ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਈ ਗਈ ਵਿਵਹਾਰ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਕੇ ਉਸ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਰਗਾਂ ਅਤੇ / ਜਾਂ ਥੈਰੇਪਿਸਟਸ ਦੇ ਨਾਲ ਉਸ ਦੇ ਨਾਲ ਯਾਤਰਾ ਕਰਕੇ ਆਪਣੇ ਸਮਾਂ-ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਮੈਦਾਨਾਂ ਜਾਂ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਦੇ ਕਮਰੇ ਵਰਗੀਆਂ ਸੰਗਠਿਤ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿਚ ਗਰੁੱਪ ਪਲੇ ਜਾਂ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਉਤਸਾਹਿਤ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਾਜਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਸਕੂਲੀ ਦਿਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਹਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਡਾਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਡਾਕਟਰਾਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਅਨੁਭਵ ਬਾਰੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੂਚਿਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਸਹਿਯੋਗੀ ਤੁਹਾਡੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਸ ਨੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਜਾਂ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੀਦਾ, ਕਈ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਹਿਯੋਗੀ ਮਾਤਾ ਜਾਂ ਪਿਤਾ ਦੁਆਰਾ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਚੱਲ ਰਿਹਾ ਹੈ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਰੋਤ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਉਹ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹੋ, ਹਾਲਾਂਕਿ, 1: 1 ਸਹਿਕਧਾਰੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਰਾਬਰ ਨਹੀਂ ਬਣਾਏ ਗਏ ਹਨ: ਇਸ ਸਾਲ ਦਾ ਅਦਭੁੱਤ ਸਹਾਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਅਗਲੇ ਸਾਲ ਸਮਾਜਿਕ ਬਟਰਫਲਾਈ ਨਾਲ ਬਦਲਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਕਲਾਸ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਮਦਦ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵੇਖਦਾ ਹੈ.