ਔਟਿਜ਼ਮ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲੱਛਣ ਬਹੁਤ ਹਲਕੇਦਾਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ
ਸੋਸ਼ਲ ਕਮਯੂਨਿਕੇਸ਼ਨ ਡਿਸਆਰਡਰ ਇਕ "ਨਵੇਂ" ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਹੈ, ਜੋ ਉਦੋਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਜਦੋਂ 2013 ਵਿਚ ਡੀਐਮਐਮ -5 (ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਮੈਨੂਅਲ) ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਇਸ ਵਿਗਾੜ ਵਿਚ ਆਤਮਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਡਿਸਆਰਡਰ ਦੇ ਸਾਰੇ ਲੱਛਣ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਸਾਰੇ "ਲਾਈਟ" ਜਾਂ " ਔਟਿਜ਼ਮ ਦਾ ਹਲਕਾ "ਸੰਸਕਰਣ.
ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੇਂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋ, ਤਾਂ "ਹਲਕਾ" ਆਿਟਿਜ਼ ਡਾਇਗਨੌਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜਾਣੂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਸੋਸ਼ਲ ਕਮਯੂਨਿਕੇਸ਼ਨ ਡਿਸਆਰਡਰ ਵਿੱਚ ਦੋ ਨਿਦਾਨ ਜਿਹਨਾਂ ਨੂੰ 2013 ਵਿੱਚ ਡਾਇਗਨੋਸਟਿਕ ਮੈਨੂਅਲ (ਡੀਐਮਐਮ) ਤੋਂ ਹਟਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਡਰਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਹੈ. ਇਹ ਦੋ ਹੁਣ-ਖਤਮ ਹੋ ਚੁੱਕੇ ਵਿਕਾਰ ਅਸਪਰਜਰ ਸਿੰਡਰੋਮ ਅਤੇ PDD-NOS (ਵਿਆਪਕ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜ ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ) .
ਸੰਖੇਪ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਜਦ ਅਸਪਰਜਰ ਸਿੰਡਰੋਮ ਅਤੇ ਪੀਡੀਡੀ-ਨੋਸ ਨੂੰ ਨਿਦਾਨਕ ਮੈਨੂਅਲ ਤੋਂ ਹਟਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਸੋਸ਼ਲ ਕਮਯੂਨਿਕੇਸ਼ਨ ਡਿਸਆਰਡਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਥਾਂ ਲੈਣ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ.
ਸੋਸ਼ਲ ਕਮਯੂਨਿਕੇਸ਼ਨ ਡਿਸਆਰਡਰ ਲਈ ਡਾਇਗਨੋਸਟਿਕ ਮਾਪਦੰਡ
2013 DSM-5 ਦੇ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਵਿੱਚ ਐਸਸੀਡੀ ਦੇ ਲੱਛਣਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ:
A. ਮੌਖਿਕ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਵਿਭਾਜਨਿਕ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਉਪਯੋਗ ਵਿਚ ਪ੍ਰੇਸ਼ਾਨੀਆਂ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ:
1. ਸਮਾਜਿਕ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਮਸਕਾਰ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿਚ ਅੜਿੱਕਾ, ਸਮਾਜਕ ਸੰਦਰਭ ਲਈ ਉਚਿਤ ਹੈ.
ਪ੍ਰਸੰਗ ਨਾਲ ਮੇਲਣ ਲਈ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਜਾਂ ਸੁਣਨ ਵਾਲੇ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖੇਡ ਦੇ ਮੈਦਾਨ ਨਾਲੋਂ ਇਕ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਬੋਲਣਾ, ਬਾਲਗ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਅਲੱਗ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਰਸਮੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਰਤਣ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਹੋਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਸਦਕਾ.
3. ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਲਈ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ, ਜਿਵੇਂ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ, ਮੁੜ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਮੇਲ-ਮਿਲਾਪ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮੌਖਿਕ ਅਤੇ ਗ਼ੈਰ-ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਸਿਗਨਲ ਵਰਤਣ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨ.
4. ਜਿਹੜੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਨਹੀਂ ਵਰਣਾਈਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ (ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅੰਸ਼ਾਂ ਬਣਾਉਣਾ) ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਗੈਰ-ਅੱਖਰ ਜਾਂ ਸੰਕੇਤਕ ਅਰਥ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੁਹਾਵਰੇ, ਮਜ਼ਾਕ, ਅਲੰਕਾਰ, ਵਿਆਖਿਆ ਲਈ ਪ੍ਰਸੰਗ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੈ)
ਇਹ ਘਾਟ ਅਸਰਦਾਰ ਸੰਚਾਰ, ਸਮਾਜਕ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ, ਸਮਾਜਿਕ ਰਿਸ਼ਤੇ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਜਾਂ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਨਾ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਂ ਸੁਮੇਲ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ.
ਸੀ. ਲੱਛਣਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਿਕਾਸ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ (ਪਰ ਸੋਸ਼ਲ ਸੰਚਾਰ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਤੇ ਸੀਮਤ ਸਮਰੱਥਾ ਤੋਂ ਜਿਆਦਾ ਹੋਣ ਤੱਕ ਘਾਟੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਿਖਾਈ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ).
ਡੀ. ਲੱਛਣ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਡਾਕਟਰੀ ਜਾਂ ਨਿਊਰੋਲਜੀ ਅਵਸਥਾ ਜਾਂ ਸ਼ਬਦ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਸਮਰੱਥਾ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਿਟਿਜ਼ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਡਿਸਆਰਡਰ, ਬੌਧਿਕ ਅਪਾਹਜਤਾ (ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਕਾਰ), ਵਿਸ਼ਵ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਦੇਰੀ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੁਆਰਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹਨ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਰ.
ਸੋਸ਼ਲ ਕਮਯੂਨਿਕੇਸ਼ਨ ਡਿਸਆਰਡਰ (ਐਸਸੀਡੀ) ਆਟਿਜ਼ਮ ਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਪਸੰਦ ਅਤੇ ਉਲਟ ਹੈ?
ਇੱਥੇ, DSM-5 ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸੋਸ਼ਲ ਕਮਯੂਨਿਕੇਸ਼ਨ ਡਿਸਆਰਡਰ ਆਟਿਜ਼ਮ ਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਵੱਖਰਾ ਹੈ: "ਦੋ ਵਿਗਾੜਾਂ ਨੂੰ ਵਤੀਰੇ , ਦਿਲਚਸਪੀਆਂ, ਜਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ / ਮੁੜ ਦੁਹਰਾਓ ਦੇ ਪੈਟਰਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ ਦੇ ਆਿਟਿਜ਼ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਡਿਸਆਰਡਰ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੁਆਰਾ ਵੱਖ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ( ਵਿਹਾਰਕ) ਸੰਚਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜ. "
ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁੜ ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਵਹਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਦਕਿ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਕੋਲ ਕੇਵਲ ਸਮਾਜਕ ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹੀ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ.
ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਨਿਊਰੋਡੈਕੈਪਮੈਂਟਲ ਡਿਸਆਰਡਰਜ਼ ਦੇ ਇਕ ਲੇਖ ਅਨੁਸਾਰ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਈ ਅਭਿਆਸਾਂ (ਸਮਾਜਕ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਢੁਕਵੀਂ ਵਰਤੋਂ) ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ:
ਐਸਸੀਡੀ ਨੂੰ ਗ਼ੈਰ-ਮੌਲ ਅਤੇ ਮੌਖਿਕ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਰਤੋਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਘਾਟੇ ਦੁਆਰਾ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ... ਐਸਸੀਡੀ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸੰਦਰਭ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਠੀਕ ਹੈ, ਸੋਸ਼ਲ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿਚ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ. , ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਅਤੇ ਅੱਗੇ), ਗੈਰ-ਲੇਣ ਵਾਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਚੁਟਕਲੇ, ਮੁਹਾਵਰੇ, ਅਲੰਕਾਰ), ਅਤੇ ਅਮੋਲਕ ਸੰਚਾਰ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ
ਪਰ ਬੇਸ਼ੱਕ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਜਾਂ ਤਾਂ ਬੋਲਣ ਵਾਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਾਤਰ ਹੋ ਜਾਂ ਮੌਖਿਕ ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਸਮਾਜਕ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਪੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਐਸਸੀਡੀ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਮੌਖਿਕ ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਵੱਧ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਬੋਲੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫੀ ਉਮਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ:
ਇਸ ਉੱਚ-ਕ੍ਰਮ ਵਿਹਾਰਕ ਘਾਟ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਲੋੜੀਂਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਐਸਸੀਡੀ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੱਕ 4-5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ. ਸੋਸ਼ਲ ਕਮਿਊਨੀਕੇਸ਼ਨ ਡਿਸਆਰਡਰ ਡੀਐਮਐਮ -5 (ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਕਾਰ, ਬੋਲਣ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿਕਾਰ, ਬਚਪਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੇ ਰਵਾਨਗੀ ਦੇ ਵਿਗਾੜ, ਅਤੇ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸੰਚਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ) ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਸੰਚਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਆਟੀਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਡਿਸਆਰਡਰ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ ਨਿਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ( ASD).
ਔਟਿਜ਼ਮ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਹੋਣ ਲਈ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਕਿਵੇਂ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੈ?
ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ, ਸਿਧਾਂਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਨੂੰ ਐਸਸੀਡੀ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸਾਧਾਰਣ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੈ. ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਆਟਿਜ਼ਮ ਦੀ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਦੇ ਲਈ ਦੁਹਰਾਉ ਵਾਲੇ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ . ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਜੇ ਦਸਵੇਂ ਵਰ੍ਹੇ ਪਹਿਲਾਂ ਵੀ ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਹਾਰ ਮੌਜੂਦ ਸਨ, ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਗਾਇਬ ਹੋ ਗਏ ਹਨ, ਤਾਂ ਵੀ ਤੁਸੀਂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇੱਥੇ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਡੀ.ਐਸ.ਐਮ. ਵਿੱਚ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਬੇਜੋੜ ਸ਼ਰਤ ਕਿਵੇਂ ਵਰਣਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ:
ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਡਿਸਆਰਡਰ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਿਕਾਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਵਰਤਾਓ, ਦਿਲਚਸਪੀਆਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ / ਮੁੜ-ਤਰਤੀਬਵਾਰ ਤੰਤਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਇਤਿਹਾਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਲੱਛਣਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ ਆਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਡਿਸਆਰਡਰ ਦੀ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਨੂੰ ਰੋਕ ਨਹੀਂ ਸਕਦੀ, ਜੇ ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ ਹਿੱਤਾਂ ਅਤੇ ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਹਾਰ ਪੁਰਾਣੇ ਸਮੇਂ ਵਿਚ ਮੌਜੂਦ ਸਨ. ਸਮਾਜਕ (ਵਿਵਹਾਰਕ) ਸੰਚਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਕੇਵਲ ਤਾਂ ਹੀ ਸਮਝਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਵਰਤਾਓ, ਰਵੱਈਏ, ਜਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ / ਦੁਹਰਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਤਰਕ ਦੇ ਕਿਸੇ ਸਬੂਤ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਇਸ ਲਈ, ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਥਿਊਰੀ ਵਿੱਚ, ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਇੱਕ ਵਾਰ ਅਸਾਧਾਰਨ ਤੌਰ ਤੇ ਦੁਹਰਾਓ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹੁਣ ਵਿਹਾਰਕ ਭਾਸ਼ਣ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਔਟਿਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਿਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਹ (ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਥਿਊਰੀ ਵਿੱਚ) ਇੱਕ ਔਟਿਜ਼ਮ ਨਿਦਾਨ ਤੋਂ SCD ਨਿਦਾਨ ਤੱਕ ਤਰੱਕੀ ਲਈ ਅਸੰਭਵ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਐਸਸੀਡੀ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਕੇਵਲ ਉਦੋਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਨੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਇਤਿਹਾਸ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਖੋਜਿਆ.
ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ
ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਔਸਤਵਾਦ ਦੀ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਨੂੰ ਹਲਕੇ ਐਸਸੀਡੀ ਰੋਗ ਨਿਦਾਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਬੱਚਾ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਉਹ ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਤਸ਼ਖੀਸ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਪੁਰਾਣੇ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਰਗੇ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ "ਚੂਰ ਹੋ ਚੁੱਕੀਆਂ ਹਨ." ਪਰ ਇਹ ਕਾਫ਼ੀ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਤਸ਼ਖੀਸ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਹੋਰ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਤੁਹਾਡੀ ਉਮੀਦ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਦਦ ਕਰੇਗੀ. ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਜਿਸ ਕੋਲ "ਸਿਰਫ਼" ਸੋਸ਼ਲ ਕਮਿਊਨੀਕੇਸ਼ਨ ਡਿਸਆਰਡਰ ਹੈ, ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਲੱਛਣਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਓਟੀਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਨਾਲ ਇਕੋ ਜਿਹੇ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ. ਇਸ ਲਈ ਭਾਵੇਂ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਔਟਿਟੀਕਲ ਲੱਛਣਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ, ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਸ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਲੱਛਣਾਂ ਦਾ ਵਰਨਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਧੇਰੇ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ.
> ਸਰੋਤ:
> ਅਮਰੀਕੀ ਸਾਈਕਿਆਟਿਕ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ. (2013). ਡਾਇਗਨੋਸਟਿਕ ਅਤੇ ਅੰਕੜਾ ਮੈਨੂਅਲ ਆਫ਼ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਗਾੜ (5 ਐੱਸ.). ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ, ਡੀ.ਸੀ.
> ਗਿਬਸਨ, ਜੇ., ਐਡਮਜ਼, ਸੀ., ਲਾਕਟਨ, ਈ. ਅਤੇ ਗ੍ਰੀਨ, ਜੇ. (2013), ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੇ ਬਾਹਰ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਵਿਗਾੜ? ਵਿਹਾਰਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਵਿਗਾੜ, ਉੱਚ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਔਟਿਜ਼ਮ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਵਿਗਾੜ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਵਰਗੀਕਰਣ ਪਹੁੰਚ. ਜੇ ਬਾਲ ਸਾਈਕੋਲ ਸਾਈਕਟਰਿਕ, 54: 1186-1197.
> ਸਵਾਈਨਫੋਰਡ, ਲੌਰੇਨ ਐਟ ਅਲ. ਸਮਾਜਕ (ਵਿਹਾਰਕ) ਸੰਚਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜ: ਇਸ ਨਵੇਂ DSM-5 ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਵਰਗ ਦੀ ਖੋਜ ਸਮੀਖਿਆ. ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਨਿਊਰੋਡੈਪੇਪੇਂਟਲ ਡਿਸਆਰਡਰਜ਼ 2014 6 : 41