ਬੋਲਣ ਨਾਲੋਂ ਸੰਚਾਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ
ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਵਿਕਾਰ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗ਼ੈਰ-ਮੌਖਿਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ ਭਾਸ਼ਣ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਉਹ ਸੱਚਮੁਚ ਹੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਭਾਸ਼ਣਕਾਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਮੌਖਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਭਾਵੇਂ ਜਿੰਨੀ ਮਰਜ਼ੀ ਹੋਵੇ, ਪਰ ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਦੇ ਲਗਭਗ ਹਰ ਕੋਈ ਸਮਾਜਕ ਪਰਸਪਰ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਬਹੁਤ ਔਖਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਕਰਕੇ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਦੋਹਰੀ ਚੁਣੌਤੀ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠ ਰਹੇ ਹਨ: ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਦੂਜਿਆਂ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ.
ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਣ ਵਰਸ ਕਮਿਊਨੀਕੇਸ਼ਨ
ਸੋਸ਼ਲ ਸੰਚਾਰ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਬੋਲੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਕਿਉਂ? ਦੋ ਕਾਰਨ ਹਨ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਅਕਸਰ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਬੋਲੀ ਵਿੱਚ ਬੋਲਦੇ ਹਨ ਉਹ ਇੱਕ ਫਿਲਮ ਤੋਂ ਲਾਈਨਾਂ ਦਾ ਪਾਠ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਮਨਪਸੰਦ ਵਿਸ਼ਾ ਬਾਰੇ ਨਿਰੰਤਰ ਬਹਿਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜਵਾਬ ਜਾਣਦੇ ਹਨ. ਦੂਜਾ, ਭਾਸ਼ਣ ਸੋਸ਼ਲ ਸੰਚਾਰ ਦਾ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਕਈ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਬੋਲੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ
ਅਸਰਦਾਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਰਤਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਸਰੀਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ (ਅੱਖਾਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ, ਹੱਥ ਸੰਕੇਤ, ਸਰੀਰ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਆਦਿ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਵਿਵਹਾਰਕ ਭਾਸ਼ਾ ( ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਸਮਾਜਕ ਤੌਰ ਤੇ ਅਰਥਪੂਰਣ ਇਸਤੇਮਾਲ), ਮੁਹਾਵਰੇ, ਗੱਪੜ, ਅਤੇ ਧੁਨੀ, ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਚਿਤ੍ਰਤਾ ( ਅਵਾਜ). ਇਹ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਸੂਖਮ ਸੰਦ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸੀਂ ਮਜ਼ਾਕ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜਾਂ ਗੰਭੀਰ, ਪਲਾਟਿਕ ਜਾਂ ਅਮੋਰੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ.
ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਵੀ ਸਮਝਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਭਾਸ਼ਣ ਉਚਿਤ ਹੈ (ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤਿਭਾ, ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਆਦਿ).
ਗ਼ਲਤੀ ਕਰਨ ਨਾਲ ਗੰਭੀਰ ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀਆਂ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਅੰਤਿਮ-ਸੰਸਕਾਰ ਵੇਲੇ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਬੇਇੱਜ਼ਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਰਸਮੀ ਭਾਸ਼ਣ "ਨਰੇਡੀ" ਵਜੋਂ ਪੜ੍ਹਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਸੰਕਰਮਣ ਕਿਉਂ ਹਨ?
ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਸਾਰੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮਾਜਕ ਉਮੀਦਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਆ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਸਮਝ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ ਸਵੈ-ਨਿਯੰਤ੍ਰਣ ਕਰਨ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਕਮੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਅਕਸਰ, ਉੱਚ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ( ਅਸਪਰਜਰ ਸਿੰਡਰੋਮ ) ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਖਾਲੀ ਪਾਈਆਂ ਜਾਂ ਹਾਸੇ ਸਮੇਤ ਮਿਲਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਸਭ ਬਹੁਤ ਵਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ:
- ਵਿਅਸਤ ਜਾਂ ਅਸਾਧਾਰਨ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਨਮੂਨੇ (ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਔਟੀਟੀਕਲ ਬੱਚੇ, ਵੀਡੀਓ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਟੀਵੀ ਅੱਖਰਾਂ ਦੇ ਸਹੀ ਰੂਪ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ਬਦ ਲਈ ਸ਼ਬਦ ਦੁਹਰਾਓ )
- ਉੱਚੇ ਪਖਾਨੇ ਜਾਂ ਫਲੈਟ ਭਾਸ਼ਣ
- ਗਲਾ ਵੱਢਣਾ ਜਾਂ "ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਚਿਹਰਾ"
- ਕਾਹਲੀ, ਹਾਸੇ, ਵਿਅਰਥ, ਆਦਿ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟਾਉਣ ਦੇ ਢੰਗ ਵਜੋਂ ਆਵਾਜ਼ ਅਤੇ ਸਰੀਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ.
- ਅੱਖਾਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਦੀ ਘਾਟ
- ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਲੈਣ ਦੀ ਅਸਮਰੱਥਾ (ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੇ ਜੁੱਤਿਆਂ ਵਿਚ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਲਈ). ਇਹ ਅਪਾਹਜਪੁਣਾ ਅਕਸਰ "ਮਨ ਦੀ ਸਿਧਾਂਤ" ਦੀ ਕਮੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਜਾਣੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਬਿਹਤਰ ਸਮਾਜਿਕ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਲਈ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੁਆਰਾ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਘਾਟੇ ਨੂੰ ਮੁਆਵਜ਼ਾ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਅਕਸਰ, ਇਹ ਹੁਨਰ ਬੋਲਣ ਦੀ ਥੈਰੇਪੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਰਾਹੀਂ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਅਸਲੀਅਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤੇ ਲੋਕ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਅਲੱਗ ਨਜ਼ਰ ਆਉਂਦੇ ਹਨ.
ਬਿਲਡਿੰਗ ਸੋਸ਼ਲ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਲਈ ਸਰੋਤ
ਔਟਿਜ਼ਮ (ਅਤੇ ਕੁਝ ਬਾਲਗ) ਵਾਲੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚੇ ਸੋਸ਼ਲ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ
- ਸਪੀਚ-ਲੈਂਗੂਏਜ ਥੈਰੇਪੀ ਨਾ ਕੇਵਲ ਸਹੀ ਉਚਾਰਣ ਤੇ, ਸਗੋਂ ਲੌਪਿੰਗ, ਪਿੱਛੇ ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਗੱਲਬਾਤ, ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੇ ਹੋਰ ਪਹਿਲੂਆਂ 'ਤੇ ਵੀ ਫੋਕਸ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.
- ਸੋਸ਼ਲ ਸਕਿਲਸ ਥੈਰੇਪੀ ਵਿੱਚ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਆਟਿਟਿਵ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੰਡਣ, ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਮੁਹਾਰਤਾਂ ਵਿੱਚ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ
ਸਰੋਤ:
• ਐਡਮਜ਼ , ਸੀ. ਸੋਸ਼ਲ ਕਮਯੂਨਿਕੇਸ਼ਨ ਇੰਟਰਵੈਨਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ: ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਬੋਲੀ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਈ ਥੈਰੇਪੀ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਰਲਵਾਂ-ਭਰਿਆ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਮੁਕੱਦਮਾ ਹੈ ਜੋ ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਡਿਸਆਰਡਰ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਂ ਬਿਨਾਂ ਬਿਨ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰੈਜਮੈਟਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੰਚਾਰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹਨ. ਇੰਟ ਜੈਂ ਲੈਂਗ ਕਮੈਂਨ ਡਿਸਡਰ 2012 ਮਈ-ਜੂਨ; 47 (3): 233-44.
> doi >: 10.1111 / j.1460-6984.2011.00146.x.
> ਟਿਅਰਨੀ, ਸੀਡੀ ਐਟ ਅਲ. 'ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਤਾਂ ਮੈਨੂੰ ਦੇਖੋ': ਔਟਿਜ਼ਮ ਅਤੇ ਸੋਸ਼ਲ ਸੰਚਾਰ ਵਿਡਿਆਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਮਾਜਕ ਪ੍ਰੈਗਮੈਟਿਕਸ ਦਖਲਅਤਾਂ ਦੇ ਸਬੂਤ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ. ਕਰਟਰ ਓਪੀਨ ਪੈਡੀਏਟ੍ਰਰ 2014 ਅਪ੍ਰੈਲ 26; (2): 259-64 > doi >: 10.1097 / MOP0000000000000075.