ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਾਂਝੇ ਧਿਆਨ ਦਾ ਮਹੱਤਵ

ਉਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਸਾਂਝਾ ਧਿਆਨ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ

ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਂਗ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹਨ, ਸੁਣਨਾ ਜਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ, ਪਰ, ਉਹ ਇੱਕ ਜਾਣੀ-ਪਛਾਣੀ ਆਵਾਜ਼ ਵੱਲ ਜਾਣ ਦੀ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਮੁਸਕੁਰਾਹਟ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਮੁਸਕਰਾਹਟ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਪਿਆਰੇ ਚਿਹਰੇ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਿਰਾਂ ਨੂੰ ਮੋੜ ਕੇ ਇੱਕ ਆਵਾਜ਼ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹਨ

ਜਦੋਂ ਤਕ ਉਹ ਇਕ ਸਾਲ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਨੋਟਿਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਜਦੋਂ ਬਾਲਗ਼ ਬੱਚੇ ਦੇ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਖਿੱਚਦਾ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੱਚਾ ਮਾਤਾ ਦੀ ਨਜ਼ਰ ਨੂੰ ਵੇਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਆਪਣੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਬੱਚਾ ਜਾਣਬੁੱਝਕੇ ਮਾਤਾ ਜਾਂ ਪਿਤਾ ਦੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਜੁੜੇਗਾ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਿਸੇ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਚਿਤਰ ਜਾਂ ਰੁੱਖਾਂ ਦੁਆਰਾ ਉਡਾਉਣ ਵਾਲਾ ਪੰਛੀ. ਇਹ ਸੰਯੁਕਤ ਧਿਆਨ ਹੈ

ਜੁਆਇੰਟ ਅਟੈਂਸ਼ਨ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਿਉਂ ਹੈ?

ਬੱਚੇ ਦੇਖਣਗੇ ਅਤੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੁਆਰਾ ਵੇਖਦੇ ਹਨ:

1. ਮਾਪੇ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਕਿੱਥੇ ਹੈ;
2. ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਭਾਲ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਣਾ;
3. ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਨਜ਼ਰ ਦੀ ਨਕਲ
4. ਮਾਪੇ ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਹੈ
5. ਓਬਜੈਕਟ ਜਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀ ਪ੍ਰਤੀ ਉਸਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਵਿੱਚ ਮਾਤਾ ਜਾਂ ਪਿਤਾ ਨਾਲ ਜੁੜਨਾ

ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਉਹ ਜੋ ਵੀ ਵੇਖਦੇ ਜਾਂ ਸੁਣਦੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਉਹ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਚਿਹਰੇ ਵੱਲ ਤੱਕਦੇ ਹਨ. ਅਕਸਰ, ਬੱਚੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨਗੇ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਜੇ ਮੰਮੀ ਨੂੰ ਇਕ ਸੋਹਣੀ ਸਤਰੰਗੀ ਪਰੀਖਿਆ ਮਿਲਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੱਚਾ ਉਸ ਦੀ ਨਿਗਾਹ ਹੇਠਾਂ ਆਵੇਗਾ, ਇਸ਼ਨਾਨਘਰ ਦੇਖ ਲਓ, ਮਾਤਾ ਜੀ ਦੀ ਖੁਸ਼ ਪ੍ਰਸੰਸਾ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖੋ, ਅਤੇ ਉਸ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰੋ.

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ-ਸਿਖਾਉਣੇ, ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ, ਆਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਰੰਗਾਂ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦੇਣਾ ਆਦਿ. ਉਹ ਸਹੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਬੋਲਦੇ ਹੋਏ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਜਾਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਵੱਲ ਖਿੱਚਦੇ ਹਨ. ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਆਬਜੈਕਟ, ਸੁਣਨ, ਸੁਆਦ ਜਾਂ ਸੁੰਘਣ ਵਾਲੇ ਵਸਤੂ ਦੇ ਆਪਸੀ ਸਬੰਧ ਬਣਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ- ਅਤੇ ਉਹ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਅੱਖਰ.

ਸਾਂਝੀ ਧਿਆਨ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਸੰਦ ਹੈ, ਇਸਲਈ, ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ . ਸਮਾਜਿਕ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਹ ਇਕ ਮੁੱਖ ਸੰਦ ਹੈ.

ਸਾਂਝੀ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਆਟਿਸਟਿਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ

ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਸਾਂਝੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਕੁਦਰਤੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਨਿਗਾਹ ਦਾ ਪਾਲਣ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਜਾਂ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਆਪਣੇ ਨਾਂ ਨੂੰ "ਸੁਣਦੇ" ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ (ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਅਵਾਜ਼ ਸੁਣਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਧਿਆਨ ਦੇ ਲਈ ਇਸਨੂੰ ਕਾਲ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਜੋੜਦੇ). ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਮੁੱਦੇ ਇਸ ਕਾਰਨ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ ਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸੋਸ਼ਲ ਸੰਚਾਰ, ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੇ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਖਣ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਆਮ ਬੱਚਿਆਂ ਤੋਂ ਅਲਗ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਿਹਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ-ਅਤੇ ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਂਝੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਮੌਜੂਦ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਕੁਝ ਅਧਿਐਨਾਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ "ਗੁਪਤ" ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਭਾਵ ਉਹ ਬਿਨਾਂ ਸਰਗਰਮ ਆਉਂਦੇ ਹੋਏ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਿਖਾਏ ਬਗੈਰ ਸੁਣਨ ਜਾਂ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹਨ. ਉਹ ਸ਼ਾਇਦ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮਾਂ, ਡੈਡੀ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪ ਲਗਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪਸੰਦੀਦਾ ਸਰਗਰਮੀ ਤੋਂ ਬਦਲਣਾ ਔਖਾ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਨ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ

ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਹ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੇ, ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਟੀਜ਼ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸ਼ਾਇਦ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਧੇਰੇ ਰਵਾਇਤੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਕਿਵੇਂ ਦਿਖਾਉਣਾ ਹੈ ( ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਨਾ , ਸਿਰ ਨੂੰ ਮੋੜਨਾ ਆਦਿ). ਅਸਲੀਅਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਵੇਸ਼ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ-ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਬਾਲਗ਼ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਹਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

_{ਸਰੋਤ:}

_{ਚਰਮਾਨ ਟੀ. "ਜੁਆਇੰਟ ਆਟਿਜ਼ਮ ਵਿਚ ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਹੁਨਰ ਦੀ ਅਹਿਮੀਅਤ ਕਿਉਂ ਹੈ?" ਫਿਲਾਸ ਟ੍ਰਾਂਸੋਰਸ ਸੋਕ ਲੌਂਡ ਬੀ ਬੋਲ ਸਾਇੰਸ 2003 ਫਰਵਰੀ 28; 358 (1430): 315-24.}

_{ਗਾਰਨਸਬੇਕਰ, ਮੋਰਟਨ ਐਨ ਐਟ ਅਲ "ਜੁਆਇੰਟ ਅਟੈਂਸ਼ਨ ਕਿਉਂ ਆਟਿਜ਼ਮ ਵਿਚ ਅਟੈਕਕਲ ਵੇਖਦੀ ਹੈ?" ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ, ਭਾਗ 2, ਨੰਬਰ 1, ਪੰਨੇ 38-45, 2009.}