ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਮੇਰੇ ਵਰਗੇ ਕੁਝ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਅਸਲੀਅਤ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ, ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨਾਲ ਸਿੱਝਣ, ਅਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਲੱਭਣ ਦੀ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਮਾਣ ਕਰਦੇ ਹੋ - ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ. ਜਦੋਂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਇਹੀ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ. "ਮੈਨੂੰ ਸਿੱਧੀ ਗੱਲ ਕਰੋ, ਡਾਕਟਰ," ਤੁਸੀਂ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ. "ਕੀ ਮੇਰਾ ਬੱਚਾ ਕਦੇ ਵੀ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖ ਲਵੇਗਾ, ਕੀ ਉਹ ਦੋਸਤ ਬਣਾਉਣਗੇ? ਕੀ ਉਹ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋ ਕੇ ਨੌਕਰੀ ਕਰੇਗਾ, ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਨੂੰ ਬਣਾਵੇਗਾ?" ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਤੁਸੀਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇੱਕ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ.
ਹੋਰ ਸ਼ਰਤਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੰਭਾਵਤ ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ. ਸ਼ਾਇਦ ਤੁਸੀਂ ਸੁਣੋਗੇ ਕਿ "ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ 60% ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ" ਜਾਂ "ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਤ ਸੰਭਾਵਨਾ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰੋ ਕਿ ਐਕਸ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ."
ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੇ ਨਾਲ, ਪਰ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਨ ਦਾ ਕੋਈ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਨਹੀਂ ਹੈ . ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਡਾਕਟਰ ਚੰਗੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਦੱਸ ਸਕਦਾ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਬਹੁਤ ਛੋਟਾ ਹੈ ਡਾਕਟਰਾਂ ਕੋਲ ਇਹ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਈ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਉਪਕਰਣ ਨਹੀਂ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਬੱਚਾ ਥੋੜ੍ਹਾ, ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਢੰਗ ਨਾਲ, ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਸੌਖਾ ਹੋਵੇਗਾ - ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਵੱਖ ਵੱਖ ਸੰਭਵ ਇਲਾਜਾਂ ਜਾਂ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਕਿਸ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਹੋਵੇਗੀ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ.
ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, ਤੁਹਾਡਾ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਗੱਲਬਾਤ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੁਝ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:
- ਕੀ ਉਹ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖ ਲਵੇਗੀ?
- ਸ਼ਾਇਦ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਆਮ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬੋਲਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ
- ਕੀ ਉਹ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਗਰੈਜੂਏਟ ਹੋਵੇਗਾ?
- ਜਾਣਨਾ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਕੁਝ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ.
ਕੀ XYZ ਇਲਾਜ ਮੇਰੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋਵੇਗਾ?
- ਠੀਕ ਹੈ, ਇਸ ਦੀ ਚੰਗੀ ਪ੍ਰਤਿਸ਼ਠਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦਾ - ਕਿਉਂ ਨਾ ਇਸ ਨੂੰ ਅਜ਼ਮਾਓ!
ਜਿਵੇਂ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਵੱਡਾ ਹੁੰਦਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਸਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕੁਝ ਪਹਿਲੂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਇਕ ਬੱਚਾ ਜੋ ਛੇ ਜਾਂ ਸੱਤ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਬੋਲਣਾ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦਾ, ਉਹ ਆਮ ਭਾਸ਼ਾਈ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ.
ਇਕ ਬੱਚਾ ਜਿਸ ਦੇ ਬਹੁਤ ਗੰਭੀਰ ਸਿੱਖਿਅਕ ਅਪਾਹਜ ਹਨ, ਨੂੰ ਇੱਕ ਆਮ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਜਾਂ ਅਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਇਹ "ਅਸਲੀਅਤ" ਵੀ ਬਦਲ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਸਿਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਧਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਜੋ ਇੱਕ ਸਮੂਹਿਕ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਉੱਚ ਮੁਢਲੀ ਉਮੀਦਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ-ਪਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਪ੍ਰੇਸਕੂਲ ਇੱਕ ਸਮਰੱਥ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿੱਚ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਸ਼ਾਇਦ ਸ਼ਾਇਦ ਤ੍ਰਿਕੋਣ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਸੰਵੇਦੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰੇਗਾ ਜੋ ਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ. ਕੁਝ ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਅਚਾਨਕ, ਰੌਸ਼ਨੀ, ਜਾਂ ਗੰਧ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧੀਆ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ - ਪਰ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵੱਧ ਤੇ ਘੱਟ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਕੁਝ ਲੋਕ ਬਿਲਕੁਲ ਉਸੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਦ ਲੱਭਦੇ ਹਨ ਪਰ ਕੁਝ ਲੋਕ ਕਿਸੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੰਵੇਦਨਾਪੂਰਣ "ਹਮਲੇ" ਨਾਲ ਸਿੱਝਣ ਲਈ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਘੰਟੀਆਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਅਸੰਭਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਸਿੰਗਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸਜਾਉਂਦਾ, ਫਲੋਰੋਸੈੰਟ ਲਾਈਟਾਂ, ਜਾਂ ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਆਮ ਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਅਤੇ ਗੰਭੀਰ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਮੁੱਦਿਆਂ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕੰਮ ਨਾਲ ਸਿੱਝਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਇੱਕ ਘੱਟ ਆਈਕਿਯ ਦੇ ਨਾਲ ਅਤੇ ਸੰਵੇਦੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਧ ਸਮਰੱਥਾ.
ਇਸ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਲਾਭਦਾਇਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ, "ਅਸਲੀਅਤ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ" ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਹੱਦਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਕੇ, ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸੀਮਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ.
ਇੱਕ ਹੀ ਟੋਕਨ ਦੁਆਰਾ, ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਮੰਨਣ ਵਾਲੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ, ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਛੱਡਣ, ਛੱਡਣ ਅਤੇ ਉਤਾਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਅਸੰਤੁਸ਼ਟ ਹੈਰਾਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ
ਬੌਟਮ ਲਾਈਨ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੀ ਹਕੀਕਤ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਅਜੀਬ ਤਾਂ ਅਜੀਬੋ-ਗ਼ਰੀਬ ਪਰ ਅਸਲ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਫਸਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਆਉਂਦੀ ਹੈ.