ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ਼ ਦੇ ਮੁੱਖ ਘਾਟ (ਚੁਣੌਤੀਆਂ) ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਹੈ. ਕੀ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਵਿਚ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਜਵਾਨ ਜਾਂ ਬੁੱਢਾ ਹੈ, ਮੂੰਹ ਜਾਂ ਜ਼ਬਾਨੀ, ਨਰ ਜਾਂ ਮਾਦਾ, ਉਸ ਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸੰਕੇਤਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੋਵੇਗਾ.
ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਦੇ ਵਧੇਰੇ ਗੰਭੀਰ ਅੰਤ 'ਤੇ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ, ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਬਹੁਤ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਹੈ.
ਬੋਲਿਆ ਜਾਂ ਲਿਖਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬਹੁਤ ਸੀਮਿਤ ਜਾਂ ਗੈਰ-ਮੌਜੂਦ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਸਾਂਝੀ ਧਿਆਨ - ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ - ਨਾਲ ਸਮਝੌਤਾ ਵੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਵਧੇਰੇ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ, ਮਸਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਰੀਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ, ਕਚ੍ਮਤ, ਛੋਟੇ ਭਾਸ਼ਣ, ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਬੰਧਾਂ ਅਤੇ ਅਣਇੱਛਤ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਖ਼ਾਸ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕਦੋਂ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ ਹੈ.
ਸੋਸ਼ਲ ਸੋਚਣ ਦੇ ਹੁਨਰ
ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਪਰ "ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੋਚ" ਸਭ ਤੋਂ ਉਚਿਤ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਿਹੜੇ ਆਮ ਸਹਿਯੋਗੀ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨਾਲ ਮੌਖਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.
ਸੋ ... "ਸਮਾਜਿਕ ਸੋਚ" ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਘਾਟਾ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ? ਇਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਨੂੰ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ:
ਇਕ ਬੱਚਾ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਵਿਚ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਉਹ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਦੀ ਸਹੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਲੰਘ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪੈਸੇ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣਾ ਬਦਲਾਅ ਲੈਂਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਬੈਠ ਕੇ ਬੈਠ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਖਾਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਬਿਲਕੁਲ ਠੀਕ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤਕ ਉਸਦਾ ਬੱਚਾ ਦੂਸਰੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਨੇੜੇ ਨਹੀਂ ਬੈਠਾ.
ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਸਪਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਉਹ ਸਪਸ਼ਟਤਾ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਬੇਸਬਾਲ ਦੇ ਆਂਕੜੇ ਬਾਰੇ ਅਤੇ ਬਾਰੇ ਅਖ਼ੀਰ ਵਿਚ, ਦੂਜੇ ਬੱਚੇ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਨੂੰ ਘੁਮਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਤੁਰਦੇ ਹਨ.
ਇਹ ਬੱਚਾ, ਜੋ ਅਸਪਰਜਰ ਸਿੰਡਰੋਮ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ - ਜਾਂ ਉੱਚ ਔਿਟਜ਼ਮ ਔਟਿਜ਼ਮ - ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ "ਹੁਨਰ" ਦੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਚੰਗੀ ਸਮਝ ਹੈ. ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਦੁਪਹਿਰ ਦੇ ਖਾਣੇ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਕੀ ਕਹਿਣਾ ਹੈ, ਪੈਸਾ ਕਿਵੇਂ ਚਲਾਉਣਾ ਹੈ
ਉਹ ਇੱਕ ਸੀਟ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਦੁਪਹਿਰ ਦਾ ਖਾਣਾ ਖਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਜਦੋਂ ਮਨੁੱਖੀ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮੁੰਦਰ ਵਿਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਮਾਹਿਰ ਮਿਸ਼ੇਲ ਗਾਰਸੀਆ ਵਿਜੇਤਾ ਅਨੁਸਾਰ, ਉਹ ਕੀ ਗੁਆ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉਹ ਹੈ ਸਮਾਜਿਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਬੰਧਿਤ ਸਮਾਜਿਕ ਹੁਨਰ. "ਔਟਿਜ਼ਮ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਹੁਨਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ [ਸਿਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ], ਪਰ ਇਹ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ," ਜੇਤੂ ਨੇ ਕਿਹਾ. "ਸਾਨੂੰ ... ਸਮਾਜਿਕ ਗਿਆਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ."
ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਕੇਤ ਸਿਖਾਉਣਾ
ਤੁਸੀਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਰੀਰਕ ਸੰਕੇਤਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਰੀਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ, ਅੱਖਾਂ ਦੀ ਆਵਾਜ਼, ਆਵਾਜ਼ ਦੀ ਆਵਾਜ਼, ਜਾਂ ਸਰੀਰਕ ਨੇੜਤਾ ਨੂੰ "ਪੜ੍ਹ "ਣ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹੋ? ਕਈ ਸਾਧਨ ਹਨ ਜੋ ਮਾਪਿਆਂ, ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ
- ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਥਿਤੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਜਿਕ ਕਹਾਣੀਆਂ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਸਾਧਨ ਹਨ. ਇਹ ਸਧਾਰਨ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਗਤ ਵਾਲੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਜਗ੍ਹਾ ਜਾਂ ਅਨੁਭਵ ਦਾ ਪੂਰਵਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਝਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਰਤਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਜਾਂ ਹੋਰ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਲਈ ਕਿਹੜੀਆਂ ਵਿਕਲਪ ਉਪਲਬਧ ਹਨ. ਜੇ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਭਾਲਣਾ ਹੈ - ਅਤੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿਚ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ - ਉਹ ਖੇਡ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਹੈ.
- ਵਿਡੀਓ ਮਾਡਲ ਸਮਾਜਿਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਲਾਭਕਾਰੀ ਸੰਦ ਸਾਬਤ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿਖਾਏ ਜਾਣ ਸਮੇਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਡਿਓ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ' ਤੇ ਕਿਸੇ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਬਣਾਏ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਆਮ ਹਾਲਾਤਾਂ ਲਈ "ਸ਼ੈਲਫ ਬੰਦ" ਖਰੀਦ ਸਕਦੇ ਹਨ.
- ਸਮਾਜਿਕ ਸੋਚ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਜਿਵੇਂ ਵਿਜੇਰ ਦੇ "ਥਿੰਕ ਸੋਸ਼ਲ" ਅਤੇ "ਆਈਲੌਫ਼" ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਇਸਦੇ ਸੁਚੇਤਾਂ ਲਈ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਅੱਖਾਂ, ਮੋਢਿਆਂ ਅਤੇ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵੇਖਣਾ ਹੈ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਸਬਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਇਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਸਮੂਹ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਵਿੱਚ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਸਕੂਲੇ ਜਾਂ ਕਿਤੇ ਹੋਰ ਹੋਵੇ.
- ਡਰਾਮਾ ਥੈਰੇਪੀ ਇੱਕ ਨਵ ਅਤੇ ਵਧ ਰਹੀ ਖੇਤਰ ਹੈ. ਡਰਾਮਾ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਸਹਾਇਕ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸੋਸ਼ਲ ਸੰਪਰਕ ਨਾਲ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ.
- ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਔਸਤਵਾਦ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਪਰਸਪਰ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸਮਾਜਿਕ ਰੂਪ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ "ਸਮਾਜਕ ਆਰਕਟਸ" ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਸਮਾਜਿਕ ਸੋਚ ਇਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਲੋਕ - ਆਟੀਸਟਿਕ ਜਾਂ ਨਾ - ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿਚ ਹਾਸਿਲ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਥੈਰੇਪਿਸਟਸ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਸਥਿਤੀਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਕੇ, ਸਾਬਤ ਕੀਤੇ ਸਾਧਨ ਵਰਤ ਕੇ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀਆਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਾਜਕ ਪੱਖੋਂ ਵਧੀਆ ਸੋਚਣ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਬੇਹਤਰ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਸਥਿਤੀ
ਸਰੋਤ:
ਗ੍ਰੈਂਡਿਨ, ਮੰਦਰ ਅਤੇ ਬੈਰਰੋਨ, ਸੀਨ ਸੋਸ਼ਲ ਰਿਲੇਸ਼ਨਜ਼ ਦੇ ਅਣ-ਲਿਖੇ ਨਿਯਮ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਖੋਰੇ: ਆਰਲਿੰਗਟਨ, ਟੈਕਸਾਸ ਸੀ 2005
ਮਿਸ਼ੇਲ ਗਾਰਸੀਆ ਵਿਜੇਰ, ਅਕਤੂਬਰ 2007 ਦੇ ਨਾਲ ਇੰਟਰਵਿਊ.
ਜੇਤੂ, ਮਿਸ਼ੇਲ ਜੀ. ਸੋਸ਼ਲ ਸੋਚੋ! ਸਕੂਲ-ਉਮਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸੋਸ਼ਲ ਥਿੰਕਿੰਗ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਮਿਸ਼ੇਲ ਗਾਰਸੀਆ ਵਿਜੇਤਾ: ਕੈਲੇਫੋਰਨੀਆ ਸੀ 2005