ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤੇ ਲੋਕ ਬੋਲੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕੁਝ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਸੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਰਤਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਲੋਕ. ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਅੰਤਰ ਕਾਫ਼ੀ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਦੂਜਿਆਂ ਵਿਚ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਅੰਤਰ ਹਨ, ਉਹ ਇੱਕੋ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਮੂਲ ਬੁਲਾਰਿਆਂ ਲਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹਨ.
ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਲੇਬਲ ਦੇਣ ਲਈ ਸਹੀ ਸਮੇਂ ਤੇ ਸਹੀ ਨਾਂ ਕਿਵੇਂ ਕਹਿਣੇ ਹਨ.
ਵਧੇਰੇ ਤਕਨੀਕੀ ਭਾਸ਼ਾ ਉਪਭੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਿਆਰੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਹੈ ("ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹੋ," "ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ," "ਮੈਨੂੰ ਮਾਫੀ ਦਿਓ," ਆਦਿ).
ਸੋਸ਼ਲ ਕੌਸ਼ਲ ਥੈਰੇਪਿਸਟਸ ਅਤੇ ਕੋਚ ਭਾਸ਼ਣ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਹੁਨਰ ਤੇ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਉਦਾਹਰਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਕੁਝ ਖਾਸ ਹੁਨਰ ਉਹ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣਾ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ; ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਉਚਿਤ ਵਿਸ਼ੇ ਕਿਵੇਂ ਚੁਣਨੇ; ਅੱਖਾਂ ਦਾ ਸੰਪਰਕ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ; ਅਤੇ ਸਰੀਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਣੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਨੋਟਿਸ ਕਰਨਾ ਹੈ ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਸੋਸ਼ਲ ਸਕਿਲਜ਼ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਆਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਰੀਰ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਕਾਹਲੀ ਅਤੇ ਹਾਸੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਹੈ.
ਔਟਿਜ਼ਮ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕੁੱਝ ਮੁਹਾਰਤ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਦੇ ਬਹੁਤ ਥੋੜ੍ਹੇ ਲੋਕ ਇੰਨੀ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਇੰਨੀ ਤਰਸਵਾਨ ਬਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਆਵਾਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬਿਲਕੁਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਕੁਝ ਮੁੱਦਿਆਂ ਵੀ ਹਨ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੁਆਰਾ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਔਿਟਿਟੀ ਗੱਲਬਾਤਕਾਰਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹਨ:
- ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕੁੱਝ ਲੋਕ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਆਮ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਹ ਇੱਕ ਬਿਆਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਲੰਬਾ ਸਮਾਂ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਢੁਕਵੇਂ ਜਵਾਬ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਗੱਲਬਾਤ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਦੇ ਲੋਕ ਅਕਸਰ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
- ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਤੌਹਲੀ ਅਤੇ ਹਾਸੇ ਨੂੰ ਤੱਥਾਂ ਦੇ ਬਿਆਨਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸੰਖੇਪ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਨਮੋਸ਼ੀ ਵੀ ਬਹੁਤ ਔਖੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਹ ਗੈਰਵਾਜਬ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇਣਗੇ - ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਸਪੀਕਰ ਆਪਣੇ ਮਤਲਬ ਜਾਂ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਵਧਾਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.
- ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਤਾਲ, ਛੂਤ ਸੰਪਤਾ, ਅਤੇ / ਜਾਂ ਸਧਾਰਣ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਭਾਵੇਂ ਸ਼ਬਦ ਆਪਣੇ ਆਪ ਢੁਕਵੇਂ ਹਨ, ਉਹ ਫਲੈਟ, ਉੱਚੀ, ਨਰਮ, ਜਾਂ ਹੋਰ ਵੱਖਰੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.
- ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਵਾਰਤਾਲਾਪਾਂ ਨੂੰ "ਲਿਪੀ" ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਅਜੀਬ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਉਹ ਟੀਵੀ, ਵਿਡਿਓ, ਜਾਂ ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਸਮਾਜਿਕ ਹੁਨਰ ਸਮੂਹਾਂ ਜਾਂ ਸਮਾਜਕ ਕਹਾਣੀਆਂ ਤੋਂ ਉਧਾਰ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਰਣਨੀਤੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਢੁਕਵੀਂ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਨਾਲ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ - ਪਰ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਸਪੰਜ ਬੌਬ ਜਾਂ ਥੌਮਸ ਟੈਂਕ ਇੰਜਣ ਨਾਲ ਆਉਣ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਨਤੀਜੇ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.
- ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਆਮ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਬਿਲਕੁਲ ਜਾਇਜ਼ ਸਵਾਲ ("ਅਸੀਂ ਕਦੋਂ ਰਾਤ ਦੇ ਖਾਣੇ ਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਾਂ?") ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਬਚਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਅਕਸਰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਖ਼ਾਸ ਹਿੱਤਾਂ ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਹ ਗੱਲਬਾਤ ਸਾਧਨਾਂ ਨੂੰ "ਪਾੜਾ" ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੇ ਪਸੰਦੀਦਾ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤਕ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਣ ("ਤੁਹਾਡਾ ਮਨਪਸੰਦ ਡੀਜ਼ਨੀ ਦਾ ਚਰਿੱਤਰ ਕੌਣ ਹੈ? ਮੇਰਾ ਬੇਲ ਹੈ, ਬੈਲਲ ਫ੍ਰੈਂਚ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ..."). ਇਹ ਕੁਝ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਧੀਆ ਹੈ, ਪਰ ਅਕਸਰ ਇਹ ਗੱਲਬਾਤ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਤੇ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਵੱਲ ਖੜਦੀ ਹੈ.
- ਸਮਾਜਕ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਵੀ ਗਲਤਫਹਿਮੀ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਬੋਲੀ ਅਤੇ ਸਰੀਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਕਿੰਨੀ ਵਰਤੀ ਜਾਵੇ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਹੱਥ-ਹਾਕੀ ਰਸਮੀ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਢੁਕਵੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਸੰਭਵ ਹਨ. ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਵਾਲ "ਤੁਹਾਡਾ ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਕਿੱਥੇ ਸੀ?" ਦਫਤਰ ਵਿਚ ਬਿਲਕੁਲ ਵਾਜਬ ਹੈ, ਇਹ ਪਲੇਅਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਅਣਉਚਿਤ ਹੈ.
- ਕੁਝ ਸਮਾਜਿਕ ਮੁਹਾਰਤਾਂ ਨੂੰ ਥੈਰੇਪਿਸਟਾਂ ਦੁਆਰਾ ਜਿਆਦਾ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਜੀਬ ਵਿਵਹਾਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਅੱਖਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਦੂਜੀ ਜਾਂ ਦੂਜੀ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਅੱਖ ਵਿਚਲੇ ਆਪਣੇ ਸੰਗ੍ਰਹਿਸ਼ੀਲ ਸਾਥੀ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਵਿਚਾਰ ਹੈ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਅੱਖਾਂ ਦੀ ਬਿੱਲੀ ਤੋਂ ਅੱਖਾਂ ਦੀ ਗੱਲਬਾਤ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬੇਚੈਨ ਹੈ.