ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਿੱਚ ਛੱਡੇ ਜਿਹੇ ਹੁਨਰ ਕੀ ਹਨ?

ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਸਲ ਦੁਨੀਆਂ ਵਿਚ ਇਹ ਲਾਭਦਾਇਕ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ

ਖੰਭੇ ਦੇ ਹੁਨਰ ਉਹ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਹਨ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਮ ਸੰਦਰਭ ਅਤੇ / ਜਾਂ ਮਕਸਦ ਤੋਂ ਡਿਸਕਨੈਕਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ. ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸਿਰਫ ਇਕ "ਖੋਖਲਾ," ਜਾਂ ਅਲੱਗ-ਅਲੱਗ ਹੁਨਰ ਹਨ, ਅਸਲ ਵਿਚ ਦੁਨੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ. ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਵਿੱਚ ਫੁੱਟਬਾਲ ਦੀ ਖੇਡ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਫੁਟਬਾਲ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚੀਬੱਧ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਜਾਂ ਬੱਸ ਸੇਵਾ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਬੱਸ ਸਟੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚਣਾ ਹੈ ਜਾਂ ਟਿਕਟ ਖਰੀਦਣਾ ਹੈ.

ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਵਿਚ ਖੰਭੇ ਦੇ ਹੁਨਰ ਆਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਨਿਰਾਸ਼ਾਜਨਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਕਾਰਾਤਮਕ ਕਨੈਕਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਉਸਾਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸੁਕ ਹਨ.

ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਹੁਨਰ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ?

ਫਿਲਮ ਰੈਨਮੈਨ , ਡਸਟਿਨ ਹਾਫਮੈਨ ਨੇ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਇਆ ਹੈ ਜੋ ਅਚਾਨਕ ਇਕ ਸੰਸਥਾ ਤੋਂ ਵਿਆਪਕ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਚਲਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਉਸ ਦੇ ਭਰਾ, ਟੌਮ ਕ੍ਰੂਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਖੇਡੇ, ਇੱਕ ਹਵਾਈ ਸਫਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਡਸਟਿਨ ਹਾਫਮੈਨ ਦਾ ਚਿੰਨ੍ਹ ਕੈਨਤਾ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਏਅਰਲਾਈਨ ਨੂੰ ਉਡਾਉਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਸਾਰੀਆਂ ਏਅਰ ਲਾਈਨ ਅਕਾਦਮਾਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਅੰਕੜੇ ਯਾਦ ਕੀਤੇ ਹਨ. ਉਸ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਇਕੱਲੇ ਕਾਨਤਾਸ ਨੇ ਕਦੇ ਕਰੈਸ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸਿਰਫ ਕੁਆਂਟਸ ਸਫ਼ਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਏਅਰਲਾਈਨ ਹੈ.

ਹੋਫਮੈਨ ਦਾ ਕਿਰਦਾਰ, ਅੰਕੜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਦੁਭਾਸ਼ੀਆ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਅਰਥਪੂਰਨ ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਰਤਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਹ ਸਹੀ ਹੈ ਕਿ Qantas ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਏਅਰਲਾਈਨ ਹੈ, ਪਰੰਤੂ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਕੁਆਂਟਸ (ਇੱਕ ਆਸਟਰੇਲਿਆਈ ਏਅਰਲਾਈਨ) ਨੂੰ ਉੱਡਣਾ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਅਸੰਭਵ ਹੈ.

ਪਰੰਤੂ, ਅੱਖਰ ਇਸ ਅਸਲੀਅਤ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦੇ ਅਯੋਗ ਹੈ. ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਉਸ ਕੋਲ ਉਹ ਹੁਨਰ ਹਨ, ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ "ਵੰਡਿਆ" ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਤੋਂ ਵੱਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਰੇਮਨਮੈਨ ਵਿਚ ਨਜ਼ਰ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਕੁਝ ਛੋਟੇ-ਛੋਟੇ ਦਿਮਾਗ਼ੀ ਹੁਨਰ ਇੰਨੇ ਅਸਾਧਾਰਣ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲ ਲੋਕ ਦੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹਨ.

ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ " ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ " ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ . ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਛਿੱਟੇਦਾਰ ਹੁਨਰ ਇੰਨੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਸ਼ਾਇਦ ਆਟੀਸਟਿਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਹੋਵੇ ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਟੀਵੀ ਸ਼ੋਅ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਨੂੰ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਕੰਪਲੈਕਸ ਜਿਗਸਫ਼ਸ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਸਮਝਣ ਕਿ ਤਸਵੀਰ ਕੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ.

ਖਛੋਤੀ ਦੇ ਹੁਨਰ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਆਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ?

ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਹੁਨਰ ਬਹੁਤ ਆਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਕ ਨੈਰੋਟਿਪਿਪिकल ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ ਕਿ ਇਕਜੁਟ ਹੋਣ ਦੀ ਸਹੁੰ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ, ਜਾਂ ਵਰਣਨ ਕਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਵਰਗ ਵਰਗਾ ਵਰਗ ਕਿਵੇਂ ਬਣਦਾ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਯਾਦਾਂ ਵਾਲੀ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਕਹਿ ਰਹੇ ਹਨ ਜਾਂ ਕਿਵੇਂ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹਨ.

ਬਹੁਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਛਿੱਟੇ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੈ ਜੋ ਲਾਭਦਾਇਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵੱਲ ਖੜਦੀ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਟੀਚਾ ਇੱਕ ਟੀਚਾ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਫੁਟਬਾਲ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਖੇਡ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਖੇਡਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਕਰਿਪਟ ਨੂੰ ਪਾਠ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਕਰਿਪਟ ਦੁਆਰਾ ਭੇਜੀ ਗਈ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਵੱਲ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਆਿਟਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ, ਇੱਕ ਬੌਟ ਨੂੰ ਇੱਕ ਟੀਚਾ ਵਿੱਚ ਲਾਂਭੇ ਜਾਂ ਇੱਕ ਬੇਤਰਤੀਬ ਕੀਤੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਵਾਲੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਲੜੀ ਨੂੰ ਪਾਠ ਕਰਨ 'ਤੇ ਅਟਕ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਿਚ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਹੁਨਰ

ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ, ਸਪਿੰਕਟਰ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸਮਝ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਇਸ ਕਰਕੇ ਹੈ ਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚ ਉਹ ਹੁਨਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਾਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹਾਈਪਰੈਕਸੈਕਸਿਆ (ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਡੀਕੋਡ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ) ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ; ਅਜਿਹੇ ਬੱਚੇ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਤਲਬ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਰੋਟੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਵਿੱਚ ਬੇਹੱਦ ਚੰਗਾ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਬਗੈਰ ਕਿਤਾਬਾਂ ਜਾਂ ਵੀਡੀਓ ਤੋਂ ਯਾਦ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪੂਰੇ ਪੈਰੇ ਨੂੰ ਖਰਾਬ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਛਿੱਟੇਦਾਰ ਹੁਨਰ ਦੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਆਮ ਉਦਾਹਰਣ ਇੱਥੇ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ:

• ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਜੋ ਤਿੰਨ ਵਰ੍ਹਿਆਂ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ ਵਰਣਮਾਲਾ ਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਪਾਠ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰਥ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੱਖਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਹੈ ਜਾਂ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ;

• ਇੱਕ ਲੜਕੀ ਜੋ ਡਿਜਨੀ ਦੀ ਸੁੰਦਰਤਾ ਅਤੇ ਜਾਨਵਰ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ ਪਾਤਰਾਂ ਜਾਂ ਕਹਾਣੀ ਬਾਰੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰਥ ਹੈ;
• ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹਰੇਕ ਮੇਜਰ ਲੀਗ ਬੇਸਬਾਲ ਖਿਡਾਰੀ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਦੱਸ ਸਕਦਾ ਹੈ ਪਰ ਉਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ ਕਿ ਖੇਡ ਕਿਵੇਂ ਖੇਡੀ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਜੇ ਉਹ ਦੇਖਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਖੇਡ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ.

ਕਿਉਂਕਿ ਛਿੱਟੇ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪੇ ਆਪਣੇ ਆਟੀਚਿਅਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸਮਝ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਘੜੀ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਹੋਵੇ. ਸਹੀ-ਸਹੀ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅਰਥਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਨਹੀਂ ਹੈ.

ਕੀ ਛੈਲ-ਛਾਲੇ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਕੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹਨ?

ਕੀ ਡਿਗਰੀ ਹਨ ਇਹ "ਖੋਖਲਾਪਨ" ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਪਯੋਗੀ ਹਨ? ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਖੁੱਲੇ ਹੁਨਰ ਅਸਲ ਦੁਨੀਆਂ ਦੀਆਂ ਦਿਲਚਸਪੀਆਂ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਦਾ ਆਧਾਰ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਕੇਸ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਜਦੋਂ ਕੁੱਝ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਛੱਡੇ ਹੋਏ ਹੁਨਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀਆਂ ਜੜ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਜੁੜਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਸਿਰਫ਼ ਯਾਦਾਂ-ਰਹਿਤ ਸਾਰਣੀਆਂ ਜਾਂ ਚਾਰਟ ਪੜ੍ਹਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਕਿ ਕੁਝ ਨੌਜਵਾਨ ਯਾਦਾਂ ਵਾਲੇ ਵੀਡੀਓਜ਼ ਨੂੰ ਮਨੁੱਖੀ ਸਬੰਧਾਂ ਜਾਂ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਸੰਦ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਦਕਿ ਕੁਝ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਆਪਣੀ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਲਿਪੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਅਸਮਰੱਥ ਹਨ.

ਸਮਝ ਵਧਾਉਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤਿ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਇਹ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਵੱਖਰੀ ਸੈਟਿੰਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖੀਆਂ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ "ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ" ਕਰਨ ਜਾਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ.