ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਪਲੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਹੈ
ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਔਟੀਟੀਕਲ ਬੱਚੇ ਖੇਡਾਂ ਖੇਡਣ, ਦਿਖਾਵਾ ਕਰਨ, ਜਾਂ ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਔਖੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹ ਇਕੱਲੇ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ. ਕੁਝ ਔਟੀਟੀਕਲ ਬੱਚੇ "ਦੂੱਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਂਗ" ਖੇਡਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਈ ਅਜਿਹੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਧਾਰਣ ਖੇਡਾਂ ਵਰਗੇ ਕੁਝ ਵੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਕੁਝ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਖੇਡ ਤਾਰੀਖਾਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲੱਭਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਵੀ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਔਖਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਖੇਡਣਾ ਹੈ
ਆਮ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਤੋਂ ਆਟਿਕ ਪਲੇਸ ਵੱਖਰੀ ਕਿਵੇਂ ਹਨ?
ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਖੇਡਦੇ ਹਨ. ਬਹੁਤ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਵੀ ਆਟੀਸਟਿਕ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਖ਼ਾਸ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਲਾਈਨ ਵਿਚ ਰਖਦੇ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਖੇਡਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਉਹੀ ਕਿਰਿਆ ਦੁਹਰਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਉਹਨਾਂ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ "ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਨਾ," ਸਹਿਯੋਗ ਜਾਂ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਬੇਸ਼ੱਕ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਔਟਿਜ਼ਮ ਖੇਡਦੇ ਹਨ, ਸਿਰਫ ਖੇਡਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਬੋਰਡ ਖੇਡਾਂ ਜਾਂ ਖੇਡਾਂ ਨੂੰ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਆਮ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਨਵੇਂ ਖੇਡਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ, ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਉਹ ਉਲਝਣ 'ਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ. ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਦੂਜੀਆਂ ਬੱਚਿਆਂ ਤੋਂ ਅਣਜਾਣ ਹੈ ਜਾਂ ਉਹ ਨਿਰੀਖਣ, ਸਮਾਜਿਕ ਰੁਝੇਵਾਂ, ਜਾਂ ਜ਼ਬਾਨੀ ਸੰਚਾਰ ਦੁਆਰਾ ਨਵੇਂ ਖੇਡਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰਥ ਜਾਪਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਸ਼ਾਇਦ ਤੁਸੀਂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਲਈ ਇੱਕ ਲਾਲ ਝੰਡੇ ਨੂੰ ਵੇਖ ਰਹੇ ਹੋ.
ਇੱਥੇ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕੁਝ ਅੰਤਰ ਹਨ:
- ਲਗਭਗ ਹਰ ਸਮੇਂ ਇਕੱਲਿਆਂ ਖੇਡਣ ਦੀ ਤਰਜੀਹ
- ਸ਼ੇਅਰਡ ਪਲੇਅ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਨਿਯਮ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰਥਤਾ ਜਾਂ ਬੇਇੱਜ਼ਤੀ (ਖੇਡਾਂ ਜਾਂ ਬੋਰਡ ਖੇਡ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨਾ, ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣਾ)
- ਅਜਿਹੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਜੋ ਬੇਕਾਰ ਅਤੇ ਦੁਹਰਾਉਣਾ ਜਾਪਦਾ ਹੈ (ਉਦਘਾਟਨੀ / ਬੰਦ ਕਰਨ ਦੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ, ਆਬਜੈਕਟ ਨੂੰ ਉਤਾਰਣਾ, ਟਾਇਲਟ ਨੂੰ ਫਲੱਸ਼ ਕਰਨਾ ਆਦਿ)
- ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਜਾਂ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਦੋਸਤਾਨਾ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥਾ ਜਾਂ ਬੇਭਰੋਸਗੀ
- ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਣਜਾਣਪੁਣੇ (ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਰਾਹੀਂ ਭਟਕਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਉਹ ਖੇਡਣ ਵਿੱਚ ਰੁੱਝੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਇੱਕ ਸਲਾਈਡ ਤੇ ਚੜ੍ਹਨਾ, ਇਹ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਇੱਕ ਲਾਈਨ ਹੈ, ਆਦਿ)
- ਪ੍ਰਤੀਕ ਨਾਸ਼ੀਲ ਖੇਡਾਂ (ਕੋਈ ਹੋਰ ਹੋਣ ਦਾ ਵਿਖਾਵਾ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਇੱਕ ਖਿਡੌਣਾ ਮਨੁੱਖੀ ਗੁਣਾਂ ਆਦਿ ਹੋਣ ਦਾ ਦਿਖਾਵਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਪਸ਼ਟ ਅਸਮਰੱਥਾ)
ਕੀ ਆਟਿਸਟਿਕ ਪਲੇ ਵੇਖਦਾ ਹੈ
ਆਟੀਸਟਿਕ "ਖੇਡਣਾ" ਆਮ ਖੇਡ ਤੋਂ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਵੀ ਪਲੇ ਵਰਗੇ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਈ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ ਇਕੱਲਿਆਂ ਖੇਡਣ ਲਈ ਰੁਝੇਵੇਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਨੂੰ "ਸਮਾਨਾਂਤਰ" ਖੇਡਣ ਲਈ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਬੱਚੇ ਇਕੋ ਸਮੇਂ ਉਸੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਲੱਗੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ (ਦੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਰੰਗ ਦੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਰੰਗ, ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ). ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ ਦੋ ਜਾਂ ਤਿੰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਬਹੁਤੇ ਬੱਚੇ ਇਕੱਠੇ ਖੇਡ ਰਹੇ ਹਨ, ਕਿਸੇ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਇੱਕ ਟੀਚਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਇਹ ਔਟੀਸਟਿਕ ਟੌਡਲਰਾਂ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜੋ ਅਕਸਰ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਇਕੱਲੇ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ "ਫਸ" ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਅਜਿਹੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਹਨ ਜੋ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਤੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਜਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾ ਸਕਦੇ ਹਨ:
- ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਵਿਹੜੇ ਵਿੱਚ ਖੜ੍ਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਵਾ ਵਿੱਚ ਪੱਟੀ, ਰੇਤ ਜਾਂ ਗੰਦਗੀ ਨੂੰ ਮੁੜ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਵੱਲ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ.
- ਇਕ ਬੱਚਾ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਉਹੀ ਪੁਆਇੰਟ ਫਿਰ ਤੋਂ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.
- ਇਕ ਬੱਚਾ ਇਕੋ ਪੈਟਰਨ ਵਿਚਲੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਢੱਕ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਾਂ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਖੜਕਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਜੇ ਕੋਈ ਹੋਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਥੱਲੇ ਸੁੱਟਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
- ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਹੀ ਆਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਖਿਡਾਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਉੱਪਰ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ.
ਜਦੋਂ ਆਟੀਜ਼ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਵੱਡੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ. ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਨਿਯਮ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਾਲੇ ਉਹ ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਅਜਿਹਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਅਜੇ ਵੀ ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਤੋਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਵੱਖ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਉਹ:
- ਇਸ ਲਈ ਨਿਯਮਬੱਧ ਬਣੋ ਕਿ ਉਹ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ, ਖੇਡਣ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦਾ ਆਕਾਰ, ਆਦਿ ਵਿੱਚ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨਾਲ ਸਿੱਝਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹਨ.
- ਹੋਰ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਗੇਮਜ਼ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਲੱਭੋ (ਵਿਡੀਓ ਗੇਮਾਂ ਇਕ ਇਕੱਲੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ)
- ਇੱਕ ਖੇਡ ਦੇ ਇੱਕ ਪੈਰੀਫੈਰਲ ਪਹਿਲੂ ਉੱਤੇ ਬਹੁਤ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰੋ (ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਫੁੱਟਬਾਲ ਦੀ ਖੇਡ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਜਾਂ ਖੇਡਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਫੁੱਟਬਾਲ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨਾ)
ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਖੇਡਣਾ ਇੰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿਉਂ ਹੈ?
ਇਹ ਕਿਉਂ ਹੈ ਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਅਲੱਗ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਖੇਡਦੇ ਹਨ? ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ:
- ਕਲਪਨਾ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਘਾਟ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਬੱਚੇ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਹੋਰ ਖਿਡੌਣੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਖੇਡਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਬੱਚਾ ਜਦੋਂ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਖੇਡਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਅਗਲੇ ਬਲਾਕ ਨੂੰ ਚੁਣਨ ਲਈ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਬੱਚੇ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੁਝ ਲੋਕ ਬਲਾਕ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਉਸ ਵਤੀਰੇ ਦੀ ਰੀਸ ਕਰਨਗੇ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਦੂਜੇ ਵੀ ਬਲਾਕ ਨਾਲ ਖੇਡ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਵਤੀਰੇ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਸ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤੀ ਹੈ.
- ਪ੍ਰਤੀਕ ਨਾਟਕ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਘਾਟ ਪ੍ਰਤੀਕ ਨਾਟਕ ਡਰਾਮਾ ਖੇਡਣ ਲਈ ਇਕ ਹੋਰ ਪਦ ਹੈ, ਅਤੇ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤਕ, ਬਹੁਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਚੈਕਬੌਕ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਇਕੱਲੇ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸੰਜਮਿਤ ਸਾਧਨ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਹਨ ਉਹ ਖਿਡੌਣੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਇਕ ਭਗਤ ਰਸੋਈ ਨਾਲ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ "ਘਰ" ਅਤੇ ਪਲਾਸਟਿਕ ਦੇ ਭੋਜਨ ਨੂੰ ਖਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਜਾਂ ਉਹ ਆਪਣਾ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਵਿਖਾਵਾ ਖਿਡਾਰੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਬਾਕਸ ਨੂੰ ਕਿਲ੍ਹੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਇੱਕ ਭਰਪੂਰ ਜਾਨਵਰ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬੋਲਦੇ ਹੋਏ ਸੁਪੁੱਤਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਆਿਟਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਚਿੰਨ੍ਹ ਵਾਲੇ ਖੇਡ ਹੁਨਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਕਿਸੇ ਟਰੈਕ 'ਤੇ ਇੰਜਣ ਲਗਾਉਣ ਦਾ ਆਨੰਦ ਮਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਬਣਾਉਣ, ਧੁਨੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਣਾਉਣ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਟੌਇਲ ਰੇਲਾਂ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੇ.
- ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਘਾਟ ਦਿਖਾਵੇ ਲਈ ਖੇਡਣ ਅਤੇ ਨਕਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਕਾਮਯਾਬ ਹੋਣ ਲਈ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਬੱਚੇ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਛੇਤੀ ਹੀ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਇਰਾਦਿਆਂ ਨੂੰ "ਪੜ੍ਹਨਾ" ਹੈ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਸਵੈ-ਲੀਨ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਖੇਡਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਰੁਝਾਉਣ ਦੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਇੱਛਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ.
- ਸਾਂਝੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਘਾਟ ਸਾਂਝੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਉਹ ਹੁਨਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਅਸੀਂ ਵਰਤਦੇ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਵਿੱਚ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ ਅਸੀਂ ਸਾਂਝੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਖੇਡ ਨੂੰ ਇੱਕਠੇ ਸਾਂਝੀ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਇੱਕ ਬੁਝਾਰਤ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੂੰ ਸੋਚਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇੱਕ ਜੋੜਾ ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਾਂ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਸਾਂਝੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦੇ ਹਨ
ਟਚਿੰਗ ਪਲੇ ਸਕਿੱਲਜ਼
ਜੇ ਖੇਡਣ ਦੀ ਘਾਟ ਔਟਿਜ਼ਮ ਦਾ ਸੰਭਾਵੀ ਲੱਛਣ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੀ ਆਤਮਵਤੀ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਖੇਡਣਾ ਸੰਭਵ ਹੈ? ਜਵਾਬ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਉਤਸੁਕ ਹਾਂ ਹੈ. ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਕਈ ਉਪਚਾਰਿਕ ਪਹੁੰਚ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਪਲੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ (ਅਤੇ ਭੈਣ-ਭਰਾ) ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਰਗਰਮ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦੇ ਹਨ . ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
- ਫਲੋਰਟਾਈਮ ਢੰਗ
- ਰਿਲੇਸ਼ਨ ਡੈਵਲਪਮੈਂਟ ਇੰਟਰਵੈਨਸ਼ਨ (ਆਰ ਡੀ ਆਈ)
- ਪਲੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ
- ਨੈਚੁਰਲਾਈਸੈਂਟ ਅਪਵਾਦ ਬੀਅਰਵੈਰਲ ਥੈਰੇਪੀ
ਸਰੋਤ:
ਐਲਸੀ ਮੁਰਦੌਕ "ਮੈਨੂੰ ਖੇਡਣ ਦੀ ਤਸਵੀਰ: ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਵਿਗਾੜਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਧਣ ਦਾ ਦਿਖਾਵਾ ਨਿਭਾਓ." ਜੰਮੂ ਆਤਮਿਜ਼ਮ ਦੇਵ ਡਿਸਡਰ 2010 ਸਤੰਬਰ 25.
ਐਲਸੀ ਮੁਰਦੌਕ "ਕੁਦਰਤੀ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲ ਆਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਪਰਸਪਰਕਕਲ ਇਮਟੱਨਨ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣਾ: ਭਾਸ਼ਾ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਖੇਡਣ ਦਾ ਢੌਂਗ ਅਤੇ ਸਾਂਝੇ ਧਿਆਨ." ਜੰਮੂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਡੈਵ ਡਿਸਡਰ 2006 ਮਈ, 36 (4): 487-505
ਐਮ ਐਮ ਮਾਨਿੰਗ "ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੂਰਵ ਸੂਚਕ ਸਮਾਜਿਕ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਵਜੋਂ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਖੇਡ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ." ਜੰਮੂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਡੈਵ ਡਿਸਡਰ 2010 ਮਈ; 40 (5): 523-33