ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਕੀ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮੀਲਪੱਥਰ

ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮੀਲਪੱਥਰ ਮਿਸ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ

ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਮੀਲ ਪੱਥਰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਜਨਮ ਅਤੇ ਬਾਲਗ਼ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੀਲਪੱਥਰਜ਼ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ. ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਮੁਕਾਬਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਸਮਾਜਿਕ ਮੁਸਕਾਨ, ਰੋਲਿੰਗ, ਅਤੇ ਬੈਠਣਾ. ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਮੀਲਪੱਥਰ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ, ਸਮਾਜਿਕ, ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਢੁਕਵੇਂ ਸਮੇਂ ਤੇ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੀਲਪੱਥਰ ਤਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚਦੇ.

ਪਰ ਇਹ ਸਟੇਟਮੈਂਟ ਅਸਲੀਅਤ ਦੀ ਇਕ ਵੱਡੀ ਸਰਦਾਰੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ:

• ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਔਟੀਟੀਕਲ ਬੱਚੇ ਸਮੇਂ ਤੇ ਜਾਂ ਜਲਦੀ ਤੇ ਛੇਤੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੀਲਪੱਥਰ ਤਕ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ, ਲੇਕਿਨ ਫਿਰ ਜ਼ਮੀਨ ਗਵਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ
• ਬਹੁਤੇ ਆਟਿਟੀਕਲ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੁਝ ਮੀਲਪੌਨਸ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਤੇ ਜਾਂ ਕੁਝ ਸਮੇਂ ਤੇ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਲੇਕਿਨ ਹੋਰਨਾਂ ਨੂੰ ਦੇਰ ਨਾਲ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ.
• ਕੁਝ ਔਟੀਟੀਚਿਅਲ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੁਝ ਮੁਕਾਬਲਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਪਰ ਅਸਾਧਾਰਣ ਤੌਰ ਤੇ ਦੇਰ ਨਾਲ ਦੂਜਿਆਂ ਤਕ ਪਹੁੰਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
• ਆਿਟਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ - ਪਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਹ ਮੁਹਾਰਤਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.
• ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ "ਸਪਿੰਕਟਰ" ਹੁਨਰ ਅਖਵਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਹੀ ਉੱਨਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਪਰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇਹ ਲਾਭਦਾਇਕ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.
• ਆਟਿਸਟਿਕ ਬੱਫਚਆਂ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੁੜੀਆਂ ਜੋ ਉੱਚ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਹਨ, ਕਈ ਵਾਰ ਵਿਕਾਸ ਦੀਆਂ ਦੇਰੀ ਨੂੰ ਲੁਕਾਉਂਦੀਆਂ ਜਾਂ ਉਤਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ

ਇੰਨੇ ਥੋੜੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਕੋਈ ਹੈਰਾਨੀ ਵਾਲੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕਿ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਦੋਵੇਂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੀ ਤਲਾਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਛੋਟੇ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ.

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕੁਝ ਵਿਕਾਸ ਸੂਚਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਆਟੀਸਟਿਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮੀਲ ਪੱਥਰ ਕੀ ਹਨ?

ਸੀਡੀਸੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੀਲਪੱਥਰ ਨੂੰ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿਚ ਵੰਡਦੀ ਹੈ: ਲਹਿਰ / ਸਰੀਰਕ, ਬੋਧਾਤਮਕ, ਭਾਸ਼ਾ / ਸੰਚਾਰ, ਸਮਾਜਿਕ / ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਉਹ ਹਰ ਉਮਰ ਲਈ ਉਪਲਬਧੀਆਂ ਦੇ ਖਾਸ ਪੱਧਰਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, 1 ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਚਲਦੇ ਹਨ.

ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੱਸੇ ਗਏ ਸਹੀ ਉਮਰ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮੀਲਪੱਥਰ ਤਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦੇ, ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮਾਪੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅੱਖਾਂ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਬੱਚਾ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਆਮ ਜਾਂ ਨੇੜੇ ਹੈ

ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ-ਅਕਸਰ 3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ. ਸੀਡੀਸੀ ਦੇ 3-ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇਹ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਸੂਚੀ ਹੈ ਜੋ 3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਹਨ:

ਸਮਾਜਕ ਅਤੇ ਭਾਵਾਤਮਕ

• ਕਾਪੀਆਂ ਬਾਲਗ ਅਤੇ ਦੋਸਤ
• ਬਿਨਾਂ ਪੁੱਛੇ ਦੋਸਤ ਲਈ ਪਿਆਰ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ

• ਗੇਮਾਂ ਵਿੱਚ ਚਲਦਾ ਹੈ

• ਦੋਸਤ ਨੂੰ ਰੋਣ ਲਈ ਚਿੰਤਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੀ ਹੈ

• "ਮੇਰਾ" ਅਤੇ "ਉਸਦੀ" ਜਾਂ "ਉਸਦੀ" ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ

• ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ
• ਮੰਮੀ ਅਤੇ ਡੈਡੀ ਤੋਂ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਅਲੱਗ
• ਰੁਟੀਨ ਵਿਚ ਵੱਡੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨਾਲ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ
• ਕੱਪੜੇ ਅਤੇ ਕੱਪੜੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਣਾਉ

ਭਾਸ਼ਾ / ਸੰਚਾਰ

• 2 ਜਾਂ 3 ਕਦਮਾਂ ਨਾਲ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਦਾ ਹੈ

• ਸਭ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਚੀਜਾਂ ਨੂੰ ਨਾਮ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ

• "ਇਨ," "ਆਨ," ਅਤੇ "ਹੇਠਾਂ" ਵਰਗੇ ਸ਼ਬਦ ਲਾਗੂ ਕਰੋ

• ਪਹਿਲਾ ਨਾਮ, ਉਮਰ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ

• ਨਾਮ ਇੱਕ ਦੋਸਤ

• "ਮੈਂ," "ਮੈਂ," "ਅਸੀਂ," ਅਤੇ "ਤੁਸੀਂ" ਅਤੇ ਕੁਝ ਬਹੁਤੀਆਂ (ਕਾਰਾਂ, ਕੁੱਤੇ, ਬਿੱਲੀਆਂ) ਵਰਗੇ ਸ਼ਬਦ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ

• ਅਨੇਕਾਂ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਅਜੈਨੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਚੰਗੀ ਗੱਲਬਾਤ

• 2 ਤੋਂ 3 ਵਾਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰੋ

ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ (ਸਿੱਖਣ, ਸੋਚਣ, ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ)

• ਬਟਨਾਂ, ਲੀਵਰਜ਼ ਅਤੇ ਹਿੱਟਿੰਗ ਭਾਗਾਂ ਨਾਲ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ
• ਗੁੱਡੀਆਂ, ਜਾਨਵਰਾਂ ਅਤੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਵਾਸਘਾਤ ਕਰਦਾ ਹੈ

• 3 ਜਾਂ 4 ਟੁਕੜਿਆਂ ਨਾਲ ਸਫ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੋ

• "ਦੋ" ਮਤਲਬ ਕੀ ਹੈ

• ਪੈਨਸਿਲ ਜਾਂ ਕ੍ਰੇਨ ਨਾਲ ਇੱਕ ਚੱਕਰ ਕਾਪੀ ਕਰਦਾ ਹੈ
• ਇੱਕ ਵਾਰ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪਾਸੇ ਚਾਲੂ ਕਰੋ
• 6 ਤੋਂ ਵੱਧ ਬਲਾਕ ਦੇ ਟਾਵਰ ਬਣਾਉ
• ਪੇਚਾਂ ਅਤੇ ਬੇਤਰਤੀਬ ਜਾਰ lids ਜਾਂ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਦਾ ਹੈਂਡਲ

ਅੰਦੋਲਨ / ਸ਼ਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ

• ਚੰਗੀ ਤਰਾਂ ਪਹੁੰਚਦੀ ਹੈ

• ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਰਨ ਕਰਦਾ ਹੈ

• ਪੇਡਲਜ਼ ਇੱਕ ਟ੍ਰਾਈਸਾਈਕਲ (3-ਵੀਲ ਸਾਈਕਲ)
• ਹਰ ਕਦਮ 'ਤੇ ਇੱਕ ਪੈਰ, ਉੱਪਰ ਵੱਲ ਅਤੇ ਹੇਠਾਂ ਪੌੜੀਆਂ ਚੜ੍ਹਦੇ ਹਨ

ਜਦੋਂ ਗੁਆਚੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮੀਲਪੱਥਰ ਆਟਿਜ਼ਮ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ

ਕਈ ਕਾਰਨ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੀਲਪੱਥਰ ਦੀ ਕਮੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਕੋਈ ਖ਼ਾਸ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ:

• ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਅਲੱਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦਰਾਂ ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ.

• ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮੀਲਪੱਥਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਪਰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਫੜ ਲੈਂਦੇ ਹਨ.
• ਲੜਕੀਆਂ ਅਕਸਰ ਲੜਕੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਹੌਲੀ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਲਗਭਗ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਫੜਦੀਆਂ ਹਨ.
• ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਅਜਿਹੇ ਕੁਝ ਨਿਸ਼ਾਨੇ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਦੂਸਰਿਆਂ ਨੂੰ ਗੁਆ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਰੀਰਕ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿਪੁੰਨ ਬੱਚਾ ਅਗਾਊਂ ਆਧੁਨਿਕ ਮੀਲਪੱਥਰ ਤਕ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਮੀਲਪੱਥਰਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
• ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਡਾਕਟਰੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੌਲੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਉਮਰ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫੜ ਸਕਦੇ ਹਨ
• ਕੁਝ ਠੀਕ ਹੋਣ ਯੋਗ ਚੁਣੌਤੀਆਂ, ਜਿਵੇਂ ਸੁਣਵਾਈ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ, ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਪਰ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਤਾਂ ਕੀ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਔਟਿਜ਼ਮ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ? ਸੀ ਡੀ ਸੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਸੂਚੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਾਲ ਝੰਡੇ ਵਧਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ

• ਸਧਾਰਨ ਖਿਡੌਣੇ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪੀਂਗ ਬੋਰਡ, ਸਧਾਰਨ puzzles, ਟਰਿੰਗ ਹੈਂਡਲ)
• ਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ
• ਸਧਾਰਨ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦਾ
• ਨਾ ਦਿਖਾਓ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾ ਕਰੋ
• ਹੋਰ ਬੱਚਿਆਂ ਜਾਂ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੀ
• ਅੱਖਾਂ ਦਾ ਸੰਪਰਕ ਨਾ ਕਰੋ
• ਉਹ ਹੁਨਰ ਗੁਆਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਕ ਵਾਰ ਉਹ ਕਰਦਾ ਸੀ

ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਮੁੱਦੇ ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੇ ਸੰਕੇਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਹ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਨਾ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਾਂ ਸਮਾਜਿਕ / ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਜਾਂ ਸੰਚਾਰ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਸਬੰਧਤ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਔਟਿਜ਼ਮ ਲਈ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮੀਲਪੱਥਰ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਿਉਂ ਕਰਨਾ ਗੁੰਮਰਾਹਕੁੰਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ

ਕਦੇ-ਕਦੇ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮੀਲਪੱਥਰਾਂ ਨੂੰ ਮਿਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਦੇਰੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਅਕਸਰ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਖੁੰਝੇ ਹੋਏ ਮੀਲਪੱਥਰ ਨੂੰ ਮਾਸਕ ਜਾਂ ਅਣਦੇਖੇ ਵੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਸਿਰਫ਼ ਦੇਰ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੇ; ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਮ ਸਾਥੀਆਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਦੇ ਅਤੇ ਵੱਖਰਾ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਔਟਿਜ਼ਮ ਜਨਮ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਲਈ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਹੌਲੀ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਸੁਭਾਵਿਕ ਤੌਰ' ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਰਿਗਰਗਰ ਇਹਨਾਂ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਗੁਆਚੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੀਲਪੱਥਰ ਲਈ ਸਿਰਫ ਔਟਿਜ਼ਮ ਨੂੰ ਵੇਖਣਾ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਇੱਕ 3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਰੂਪ ਨਾਲ ਮੀਲਪੱਥਰਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਜੌਨੀ 3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦਾ ਹੈ ਉਹ ਪੂਰੇ ਸਮੇਂ ਤੇ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਅਤੇ 2 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਮੀਲਪੱਥਰ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਸੀ. ਉਸ ਕੋਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਵਿਗਿਆਨਕ ਨਿਯਮ ਹਨ ਜੋ 3 ਸਾਲ ਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਪੱਧਰ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹਨ. ਉਹ ਮਲਟੀ-ਸ਼ਬਦ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਕਹਿਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਮੈਂ ਜੂਸ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ" ਜਾਂ "ਕੂਕੀ ਸੀ. ਸੀ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ" ਜੌਨੀ ਵੀ 20 ਤੱਕ ਗਿਣ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਰਣਨ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ, ਇਹ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੌਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸੰਵੇਦਨਾਪੂਰਨ ਮੀਲਪੱਥਰਸ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਵੱਧ ਗਿਆ ਹੈ.

ਪਰ ਜੌਨੀ ਚਮਕਦਾਰ ਅਤੇ ਆਟੀਟਿਕ ਦੋਵੇਂ ਹੀ ਹੈ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਸਨੇ ਟੀ.ਵੀ. ਤੋਂ ਤਿੰਨ-ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਕਈ ਸ਼ਬਦ ਯਾਦ ਕੀਤੇ ਹਨ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਦੇਖੋਗੇ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਅਸਲੀ ਹਾਲਾਤਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦੇ ਰਿਹਾ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਹ ਸ਼ੈਸਲ ਸਟ੍ਰੀਟ ਤੋਂ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਨੂੰ "ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਦਲਣਾ" ਦੇ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਸ਼ੋਅ ਦੇ ਅੱਖਰਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਿਲਕੁਲ ਉਹੀ ਸਟਾਈਲ ਅਤੇ ਟੋਨ. ਉਹ 20 ਤੱਕ ਗਿਣ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਟੀ.ਵੀ. ਸ਼ੋ ਦੇ "ਕਾਉਂਟ" ਵਾਂਗ ਉਸੇ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ.

ਜਦੋਂ ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੌਨੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਸਿਰਿਓਂ ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਡਾਇਨਾਸੋਰ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਫ਼ਿਲਮਾਂ ਤੋਂ ਸਨਿੱਪਟ ਪੜ੍ਹ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਨੰਬਰ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਗਿਣ ਸਕਦਾ.

ਇਹ ਜੌਨੀ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣ ਲਈ ਲੰਮੇ ਸਮਾਂ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੌਨੀ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਹੁਨਰ ਬਿਲਕੁਲ ਦੇਰ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਹਨ- ਪਰ ਉਹ ਸੁਭਾਅ ਦੇ ਹਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਸੋਚਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬੇਦਾਗ਼ ਹਨ-ਅਤੇ, ਜ਼ਰੂਰ, ਉਹ ਕੁਝ ਖਾਸ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਅਢੁਕਵੇਂ ਹਨ. ਕਿਸੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਜੌਨੀ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖੇਡਣ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਅੱਖਾਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਜਾਂ ਸਮਾਜਿਕ ਮੇਲ-ਜੋਲ ਨਾਲ ਮੁਸ਼ਕਲ.

ਆਤੀਵਾਦੀ ਦੇਰੀ ਕਿਵੇਂ ਮਾਸਕ ਜਾਂ ਓਹਲੇ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ

ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਕੁਝ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗੰਭੀਰ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਦਾਇਗੀ, ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਚੁਣੌਤੀਆਂ, ਜਾਂ ਸਰੀਰਕ "ਸਟਿੱਮਸ" (ਠੰਡਾ ਜਾਂ ਝੰਜੋੜਨਾ) ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਗਲਤ ਹੈ. ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਔਿਟਟੀਕਲ ਬੱਿਚਆਂ ਕੋਲ ਥੋੜੇ ਜਾਂ ਹਲਕੇ ਦੇਰੀ, ਚੁਣੌਤੀਆਂ, ਜਾਂ ਤੰਗੀਆਂ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਦੇਰੀ ਮੌਕੇ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਇੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਕੁੱਝ ਸਮੂਹ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਦੇਰੀ ਸਮਾਜਿਕ, ਭਾਵਾਤਮਕ, ਜਾਂ ਸੰਚਾਰ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੋਣ ਤੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ (ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਗ੍ਰੇਡ 1 ਜਾਂ 2 ਦੇ ਬਾਅਦ):

• ਗਰਲਜ਼ : ਔਟਿਜ਼ਮ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚੁੱਪ ਰਹਿਣ, ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ' ਤੇ ਵਾਪਸ ਲੈਣ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੱਥ ਉਠਾਉਣ ਜਾਂ ਬੋਲਣ ਦੀ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀ ਹੈ. ਉਹ "ਸੁਪਨੇ" ਜਾਂ ਅਜੀਬੋ-ਗ਼ਰੀਬ ਨਜ਼ਰ ਆਉਂਦੇ ਹਨ. ਦੁਨੀਆਂ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ ਇਹ ਵਤੀਰੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਢੁਕਵੇਂ ਹਨ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਨੌਜਵਾਨ ਆਟੀਸਟਿਕ ਲੜਕੀਆਂ ਜੋ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੀਲਪੱਥਰ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਮਿਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਰੈਡਾਰ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਆ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ "ਸ਼ਰਮਾਓ ਅਤੇ ਚੁੱਪ" ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਲੇਬਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ, ਸ਼ਾਇਦ, ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਹੋਰ ਲੱਛਣਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ.
• ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਖੁਫੀਆ ਜਾਂ ਛਿੱਟੇਦਾਰ ਹੁਨਰ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਬਹੁਤ ਚਮਕਦਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਆਪਣੇ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਕੁਝ ਬੱਚੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ puzzles ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਗਣਿਤ, ਸੰਗੀਤ ਜਾਂ ਕੰਪਿਊਟਰ ਹੁਨਰ ਦਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਾਲੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕੀ ਸ਼ਬਦ-ਜੋੜ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਕਿ ਇੱਕੋ ਹੀ ਬੱਚੇ, ਜੋ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਗਣਿਤ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਕਲਪਨਾ ਨਾਲ ਖੇਡਣ ਜਾਂ ਇੱਕ ਗੇਂਦ ਨੂੰ ਫੜਨ ਲਈ ਅਸਮਰੱਥ ਹੈ.
• ਹਮਦਰਦੀ ਦੇ ਭਰਾ ਜਾਂ ਸਾਥੀਆਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਕੁੱਝ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ, ਹਮਦਰਦੀ ਦੇ ਭਰਾ ਜਾਂ ਸਾਥੀਆਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਆਟਿਜ਼ਮ ਨੂੰ ਛੁਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਅਚਰਜ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਆਟੀਸਟਿਕ ਪੀਅਰ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਬੇਸ਼ਕ ਸ਼ੁਕਰਗੁਜ਼ਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇਹ ਇਕ ਅਜਿਹਾ ਕਿਰਿਆ ਵੀ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਔਖਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਔਟਿਕ ਬੱਚਾ ਅਸਲ ਵਿਚ ਉਸ ਲਈ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ
• ਆਟੀਸਟਿਕਲ ਗੁਣਾਂ ਵਾਲੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਸਾਧਾਰਨ ਨਹੀਂ ਲਗਦਾ ਕਿ ਉਹ ਜਾਂ ਤਾਂ ਔਿਟਿਜ਼ਮ ਦੇ ਉੱਚ ਕਾਰਜਾਂ ਨਾਲ ਨਿਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੇ "ਸ਼ੈਡੋ" ਗੁਣਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਤੌਰ' ਤੇ ਦੇਖਦੇ ਹਨ - ਜਾਂ "ਪੁਰਾਣੇ ਬਲਾਕ ਨੂੰ ਚਿਪਸ" ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ. ਇਹ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਖਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਔਖਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਟੀਸਟਿਕ ਲੇਬਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੋਵੇ, ਕਿਉਂਕਿ ਲੇਬਲ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੇ ਲਾਗੂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਦੇਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਿਟਿਸਿਕ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰੋ . ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਡਾਕਟਰ ਤੋਂ ਪੁੱਛੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੇਰੀ ਲਈ ਸਕ੍ਰੀਨ , ਸਮਾਜਕ, ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇ.

ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਸੰਜੋਗ ਗਲਤ ਸੀ, ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਗੁਆ ਲਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਬੋਝ ਹੈ. ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਜ਼ਰੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਵਿਕਾਸ ਦੀਆਂ ਦੇਰੀ ਹੋਣ ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਤੁਰੰਤ ਕਾਰਵਾਈ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਉਹ ਅਜਿਹੇ ਸਰੋਤਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਤਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਦੀ ਆਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵੀ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨ ਵਿਚ ਉਸਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਤਲ ਲਾਈਨ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਗਵਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਭ ਕੁਝ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਹੈ!

> ਸਰੋਤ:

> ਹੈਰਿਸਨ, ਪੈਮ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਪੜਾਅ ਮੈਡਸਕੈਪ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਕਲੀਨਿਕਲ ਬਿੱਫਜ਼ ਸੀ.ਐੱਮ.ਈ.ਈ ਰਿਲੀਜ਼ ਹੋਇਆ: 11/14/2012

> ਸੈਰਮਡ-ਕਲਿਕਮਨ ਐਮ, ਐਟ ਅਲ ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਡਿਸਆਰਡਰ, ਗੈਰਵੋਲਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਵਿਗਾੜ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਤੇ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚਾਲੇ ਤੁਲਨਾ. ਜੰਮੂ ਔਟਿਜ਼ਮ ਡੈਵ ਡਿਸਡਰ 2014 ਫਰਵਰੀ; 44 (2): 331-42.

> ਸੀਡੀਸੀ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮੀਲ ਪੱਥਰ.