ਹਾਂ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਬੈਂਡਸ ਅਤੇ ਸਮਰੂਪਾਂ ਵਿਚ ਖੇਡਣ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਆਿਟਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਸੰਗੀਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਾ ਇੱਕ ਖੇਤਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਔਬਿਜ਼ਮ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਲਈ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਥੈਰੇਪੀ ਇੱਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਦਖਲ ਹੈ. ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਸੰਗੀਤ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰਾਂ ਕੋਲ ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਂ ਤਜਰਬਾ ਹੈ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਗੀਤ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਨੂੰ ਖੋਜਣਾ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਖੇਡਣਾ ਜਾਂ ਗਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੇ ਕਿਸੇ ਯੁਵਕ ਜਾਂ ਬਾਲਗ਼ ਲਈ ਇੰਸਟਰੱਕਟਰ ਲੱਭਣਾ ਵੀ ਔਖਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੇ ਫ਼ਾਇਦੇ ਬੇਅਸਰ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸੰਗੀਤ ਸੰਜੋਗ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਦਾ ਹੈ , ਇਹ ਨਿੱਜੀ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਦਾ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਰੋਤ ਵੀ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ ਕਿ ਗਾਣੇ ਗਾਉਣਾ ਜਾਂ ਇਕ ਸੰਗੀਤਕ ਸਾਜ਼ਾਂ ਵਿਚ ਖੇਡਣ ਨਾਲ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ , ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ, ਦੋਸਤੀਆਂ, ਅਤੇ ਸਵੈ- ਇੱਜ਼ਤ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਕੰਮ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਮੇਰਾ ਬੇਟਾ ਟੌਮ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਕਲੀਨਰੈਟ ਅਤੇ ਬੈਸੂਸਨ ਦੇ ਸਬਕ ਲੈ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਪਿਆਨੋ ਲਿਆ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਉਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਇੱਕ ਹੀ ਕਿਸ਼ਤੀ ਵਿੱਚ ਸਨ: ਕਿਸੇ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਉੱਤੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਸੀ. ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਹਰ ਇੱਕ ਦੇ ਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਧੀਰਜ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਨਾਲ, ਟੌਮ ਨੂੰ ਕਲਾਕਾਰੀ ਦੇ ਘੰਟੀ ਵਿੱਚ ਖਿਡੌਣੇ ਨੂੰ ਭਰਨ ਅਤੇ ਪਿਆਨੋ ਉੱਤੇ "ਹੌਟ ਕਰਾਸ ਬੰਸ" ਖੇਡਣ ਤੋਂ ਤਰੱਕੀ ਹੋਈ ਜੋ ਕਿ ਐਡਵਾਂਸਡ ਜਾਜ਼ ਬੈਂਡ, ਸਿਮਫਨੀ ਬੈਂਡ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਅਤੇ ਗਰਮੀ ਬੈਂਡ ਕੈਂਪ
ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਸੰਗੀਤ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸੁਝਾਅ
ਟੌਮ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਫਲ ਕਿਵੇਂ ਹੋਏ? ਸਾਰੇ ਚੰਗੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਾਧਨਾਂ, ਸੁਖੀ, ਹਾਸੇ ਦੀ ਭਾਵਨਾ, ਅਤੇ ਲਚਕਤਾ ਦਾ ਚੰਗਾ ਸੌਦਾ ਵਰਤਿਆ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਹ ਤਕਨੀਕ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਨ:
- ਮਲਟੀਸੈਂਸਰੀ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦਾ ਮਿਸ਼ਰਨ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਜਾਪਦਾ ਹੈ. ਲੌਇੰਗ ਟਾਇਪਿੰਗ, ਟੈਂਪਿੰਗ ਲੈਇਜ਼, ਨੋਟ ਔਨਿਜ਼ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਵਿਜ਼ੁਅਲ ਏਡਜ਼ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ, ਕਮਰੇ ਦੇ ਦੁਆਲੇ "ਡਾਂਸ" ਕੁਆਰਟਰ ਵਿੱਚ ਅੱਧਾ ਅਤੇ ਅੱਠ ਨੋਟ ਵੈਲਯੂਜ਼ ਵਿੱਚ ਵੀ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
- ਕਿਉਂਕਿ ਆਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਕੋਲ ਅਕਸਰ ਸਹੀ ਪਿੱਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਜਾਂਚ ਦੇ ਲਾਇਕ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹਵਾਲੇ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨੋਟ ਦਾ ਨਾਮ ਰੱਖਣ ਦੀ ਇਹ ਅਸਾਧਾਰਨ ਸ਼ਕਤੀ ਹੈ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਕਈ ਬੱਚੇ ਕੰਨ ਦੁਆਰਾ ਵੀ ਖੇਡ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਟੌਮ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਕੰਨ ਦੁਆਰਾ ਖੇਡਣ ਦੀ ਆਪਣੀ ਕਾਬਲੀਅਤ 'ਤੇ ਬਣਾਇਆ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਚਿੰਤਾ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਸੰਗੀਤ ਵਾਕ ਦੁਹਰਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਉਹ ਕਿਹੜਾ ਨੋਟ ਉਹ ਖੇਡ ਰਿਹਾ ਸੀ?
- ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨੋਟ ਨਾਂ ਜੋੜਨ ਨਾਲ ਪੰਨੇ 'ਤੇ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਨੋਟ ਨਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਣ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਵਾਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਨੋਟਸ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਮ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਸੰਕੇਤ ਨੂੰ ਹੋਰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਤਰੱਕੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
- ਵਿਡਜਅਲ ਏਡਜ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਫਲੈਸ਼ਕਾਰਡਸ ਸੰਕੇਤ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਸੌਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
- ਮੌਜੂਦਾ ਹਿੱਤ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਟੁਕੜੇ ਚੁਣਨਾ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ. ਸਾਡਾ ਲੜਕਾ ਉਸ ਨੂੰ ਜੋ ਕੁਝ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਫਿਲਮ ਫੈਨਟੈਸਿਯਾ ਵਿਚ ਸੁਣਿਆ ਹੈ, ਜਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਕਾਰਟੂਨ ਲੜੀ ਵਿਚ ਵੀ "Little Einsteins."
- ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਕੁਝ ਲੋਕਾਂ ਕੋਲ "ਸਮੈਸਥੀਸੀਆ" ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰੰਗਾਂ, ਆਕਾਰ ਆਦਿ ਨਾਲ ਸੰਗੀਤਕ ਨੋਟਸ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਹੈ. ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਹ ਪੁੱਛਣਾ ਲਾਹੇਵੰਦ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਉਹ ਕੁਝ ਨੋਟਸ ਸੁਣਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਆਪਣੀ ਕਲਪਨਾ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦੇਖਦੇ ਹਨ. ਸਾਡਾ ਪੁੱਤਰ ਰੇਨਬੋ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਦੇ ਰੰਗਾਂ (ਰਾਯ ਜੀ ਬੀ ਆਈਵੀ) ਦੇ ਰੰਗਾਂ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਿ ਸੀ = ਲਾਲ, ਡੀ = ਔਰੇਂਜ ਆਦਿ.
- ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਥੋੜ੍ਹੇ ਜਾਂ ਨਾ ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਵਾਲੇ , ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਥੋੜ੍ਹੇ ਜਾਂ ਕੋਈ ਵੀ ਅਚਾਨਕ ਦਹਿਸ਼ਤ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਅਤੀਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜਨ ਲਈ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ 'ਤੇ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਸਿਰਫ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸੰਗੀਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਸਟੇਜ' ਤੇ ਆਉਣਾ, ਇਕ ਟੁਕੜਾ ਖੇਡਣਾ ਅਤੇ ਫਿਰ ਸਟੇਜ ਛੱਡਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.
ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਤਮਦਾਰੀ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ
ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਔਟਿਜ਼ਮ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਆਕਾਰ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਆਸ ਰੱਖਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਤਿਆਰੀ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਐਨਸਬਲ-ਆਧਾਰਿਤ ਸੰਗੀਤ ਨਿਰਮਾਤਾ ਨੂੰ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਵਾਲਾ ਅਤੇ ਦੁਹਰਾਉਣਾ ਹੈ , ਜਿਸ ਨਾਲ ਆਟੀਜ਼ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਨਵੇਂ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਤਣਾਅ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਇਕ ਚੰਗਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ. ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਚੁੱਪ ਰਹਿਣ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਦੂਸਰਾ ਗਾਉਣਾ ਜਾਂ ਖੇਡਣਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੈਂਡ ਅਤੇ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਬਹੁਤ ਵੱਡੇ ਅਤੇ ਉੱਚੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਟੇਜ ਲਾਈਟਾਂ ਚਮਕਦਾਰ ਹਨ; ਇਹ ਸਾਰੇ ਸੰਵੇਦੀ ਮੁੱਦਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਚਿੰਤਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਕਿਸੇ ਸਮੂਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਔਟੀਸਟਿਕ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਸੁਝਾਅ ਹਨ:
- ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਬੋਲਣ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ("ਠੀਕ ਹੈ, ਆਓ ਸਫ਼ਾ 54 ਤੱਕ ਚੱਲੀਏ ਅਤੇ ਇਹ ਮਾਪ 6 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੀਏ"). ਇੱਕ ਬੈਂਡ ਨੇਤਾ, ਸਹਾਇਕ, ਸਹਿਯੋਗੀ ਵਿਅਕਤੀ, ਜਾਂ ਪੀਅਰ ਬੱਡੀ ਪੇਜ 'ਤੇ ਸਹੀ ਸਥਾਨ ਲੱਭਣ ਲਈ ਉਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੋਲ ਬੈਠ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਆਟੀਟਿਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਿਆਂ, ਉਹ ਸਹਾਇਕ ਜਾਂ ਦੋਸਤ ਨੂੰ ਸਹੀ ਸੀਟ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਟੇਜ' ਤੇ / ਅੱਗੇ ਜਾਣ ਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
- ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਦੋਂ ਅਤੇ ਕਿੰਨੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਲਫਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਆਰਾਮ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੇ ਇਹ ਮਦਦਗਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੈਂਡ ਟੇਪ ਕਰੋ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਉਸਦੀ ਟੇਪ ਨਾਲ ਟੇਪ ਨਾਲ ਅਭਿਆਸ ਕਰੋ .
- ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਆਉਣ, ਖੇਡਣ ਅਤੇ ਸਟੇਜ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਦੇ ਪੂਰੇ ਅਨੁਭਵ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰੋ. ਜੇ ਸੰਗੀਤ ਸਟੈਂਡਾਂ ਜਾਂ ਹੋਰ ਸਾਜ਼ੋ-ਸਮਾਨ ਨੂੰ ਮੂਵ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ, ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਅਨੁਭਵ ਅਭਿਆਸ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ. ਜੇਕਰ ਚਮਕਦਾਰ ਰੌਸ਼ਨੀ 'ਤੇ ਹੋਵੇਗੀ, ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਲਾਈਟਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ.
- ਬੈਂਡ ਵਿੱਚ ਆਟੀਸਟਿਕ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਰਹੋ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਕੁਝ ਲੋਕ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਟਿਪੰਪਨੀ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬੈਠਣਾ ਇੱਕ ਬੁਰਾ ਚੋਣ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ!
- ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਪਰ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੇ ਵਾਧੂ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਵੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪਤਾ ਲੱਗ ਸਕੇ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਗ਼ਲਤ ਰਵਾਇਤ ਵਾਲੀ ਸੰਗੀਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਅਣਦੇਖਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਬੌਟਮ ਲਾਈਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋਣ, ਇਹ ਬਰਾਬਰਤਾ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਔਟਿਜ਼ਮ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਦੇਵੇਗੀ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਦਰਪੇਸ਼ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ, ਪਰ ਸੰਕੇਤ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਸਮਝਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਖੇਡਣ ਵਾਲੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ. ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿਖਣ ਲਈ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਵੀ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ- ਸੰਕੇਤ, ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ, ਨੋਟ ਵੈਲਿਜ਼ ਆਦਿ. ਅਕਸਰ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਨਾਮ ਇੰਸਟਰਕਟਰ ਦੇ ਧੀਰਜ, ਸਖਤ ਮਿਹਨਤ ਅਤੇ ਸਮਰਪਣ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.